虽说今天周末，但是在家带孩子也是半刻不得闲，利用间隙边带娃儿边学习了社会化学习系列讲座——如何进行有效分组。它是进行社会化学习的基础，也是关键的一步，直接影响着社会化学习能否顺利开展的因素。
张特从有效分组的基本原则和如何有效进行分组两大块内容进行了阐述。同质分组虽然能让同一水平的学生有较多交流，但却不适合后进生。异质分组合作学习不仅将班级授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，还将传统教学中的师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流。张特还提到他在美国做交流时，每个孩子的桌前都贴着“I'm a leader”，此领导力非咱们所理解的领导力，而是指愿意为团队贡献、为团队努力学习的力量。
第17问:如何进行有效分组
关于如何有效进行分组:
1.先定组长。组长不一定是学习成绩最好的那个，但要是组织协调能力最强的；可以通过自己推荐或者老师、同学推荐。当小组内共学实行一段时间，学生能较好地达到共学目的后，可以采取组长轮流的做法。
2.确定组员。 分组并不是简单的“拉郎配”，在按照自愿和全班投票结合确定组长后，可以让组长按照蛇形排列选人。
3. 结构：1优等生+2中等生+1后进生。
4. 自愿原则:除了学习水平，还要兼顾组员之间的性格差异、情感差异以及契合程度；。
5.分完组后还可让每个组长对本组成员做一个剖析，比起老师，学生更了解学生。
