一般来说，孩子从出生到一岁半是和母亲建议依恋关系的关键期，也是孩子形成安全感、信任感、满足感的关键期。
母亲通过有规律的喂养、舒适的拥抱抚摸、稳定的生活环境等帮助宝宝信任这个世界，他也会用爱回报这个世界。
案例:
晓光生命的前两年是和奶奶在一起，错过了和妈妈建立依恋关系的关键期。生活环境的变化、抚养人的变更等，对于小小的晓光来说都是不安全的因素。
而且，晓光回到妈妈身边的一年半又是上的寄宿幼儿园，更加深了晓光对妈妈的不信任感。这些因素使得他特别需要他人的关注，尤其是妈妈的爱。
孩子的行为都是有目的的，凡是达到行为目的的行为就会保留下来。12岁之前的孩子行为目的分为四级，从初级的吸引注意、争取权利，到中级的报复、自暴自弃。孩子的行为目的都是不自觉的，他并不知道自己的行为目的是什么，这些都是心理学家研究的结果。
孩子有好的行为，也会有不当的行为，哪些行为能保留下来，取决于父母的反应。父母对于孩子行为夸奖和批评的标准从程度上看是双重的，好的行为必须达到一定的程度才能得到夸奖，而不好的行为一出现就会得到批评。
通常孩子会用好的行为获得关注，如果好的行为得不到关注，就会采取不当的行为。双重标准导致孩子更多的不当行为发生。
由于晓光从小在奶奶家长大，很多行为习惯和妈妈的要求不一致，必定会招来妈妈的提醒、批评、指责等，很少得到妈妈的肯定和夸奖。不当行为(扭脸、制造矛盾、钻桌子等)让晓光得到更多的关注，吸引注意的行为目的达到，久而久之，他会误认为只能用不当的行为才能被别人注意到，即使批评也比被忽视好。
当妈妈不理解晓光的行为目的，更加多地批评他，晓光的行为目的升级到“报复”，即让妈妈伤心、难过(说狠话)。
这类孩子通常感到受到深深的伤害，认为自己是不被爱的，是没有价值的，也就没有进取心，对自己的学习和生活都没有信心和目标。那么妈妈该怎么做呢？
首先，妈妈要了解孩子的心理和行为目的，不要被孩子的话伤害到情绪，母爱的宽容和伟大就在于此。
一定要避免处罚孩子和以其人之道还治其人之身，否则，母子的脆弱关系受到威胁，孩子的行为目的会升级为自暴自弃，必须接受心理咨询了。
其次，妈妈要和孩子建立彼此信任的关系，让孩子感到自己是被爱的。这需要妈妈停止批评指责，用侦探的眼睛发现孩子的闪光点，并发自内心地大声说出来。双重标准要颠倒一下，好的行为一出现就要鼓励肯定，不好的行为没有达到一定的程度(没有危险)，先忽视它。
在信任关系建立之前，妈妈对孩子的种种不当行为，包括狠话、假话、学习不好等，要先放一放。
看到孩子的缺点时，先闭住嘴巴，对自己喊“停”!找到孩子做得还可以的事情，以肯定的态度告诉孩子，尤其要说出细节。这种方式能让孩子感到妈妈的爱，感到自己的价值，重新找到自己的一席之地。
刚开始，孩子和妈妈都会不习惯这种沟通方式(已经习惯了提醒、批评的方式)，但是一定要坚持。孩子冰冻已久的心需要长时间的温暖，母子的信任关系需要彼此的努力，这对妈妈是一个很大的挑战。
当孩子和妈妈的信任关系建立起来以后，即孩子发自肺腑地感到妈妈的爱和关心，再去规范孩子的行为才有效，包括学习和生活的好习惯。
