这里说的大孩子，是指8岁左右零起点的孩子。这个年龄段的家长，对孩子的英语学习最为焦虑。普遍有“起步晚了”、“对材料不感兴趣”、“中文强势”等问题。
首先，这个阶段的家长，必须接受以下几个事实：
1）从语音上讲，因为孩子已经过了7岁，成功习得不带口音的外语的比例大幅下降，只有那些模仿力极强的孩子，才能在语音语调方面达到近似母语者。
2）在学习材料上，会有认知水平和语言水平不匹配的问题，有些孩子会嫌入门书籍、动画内容幼稚。适龄材料比较难找。
3）因为中文强势，中文满足了孩子的求知欲，有些孩子会对学内容幼稚的英语失去兴趣，劲头不大。
但是，年龄问题是辩证的，家长也需了解大孩子学外语的优势：
1）大孩子“学得”能力比小孩强，抽象思维、逻辑思维能力比小孩强，更适合课堂学习。可以通过学教材、做练习等传统学习方式，迅速入门。
2）大孩子因为有了一定的自我约束力，对枯燥的东西有一定的忍受力。不像小孩，只能用他感兴趣的东西吸引他。正因为如此，有的家长说，有的8岁的孩子也能忍受3岁小孩的材料，可以看得进去，从头开始。只不过，这些幼稚的材料要快点过，争取快速进阶，不能在一个低水平上停留太久。
3）大孩子学外语，可以借助于母语加快理解过程。比如，同样是看动画片，大孩子看就可以开着中文字幕看第一遍，达到理解的目的。然后，关上字幕再看一遍，因为已经理解了剧情，这时的看就是可理解性输入了。
其次，家长要有时间的概念。
小童启蒙的家庭已经在英语上投入了很多时间。如果这些时间都是高效的输入，那么，你的孩子就比人家少输入了那么多时间。要想追上，只能把这些时间补上，就这么简单。
大童的优势是入门快，可以靠短期高频的大的时间投入，迅速入门。我常讲的一个实例是：一个8岁女孩，家长用一天4小时的时间投入，从零起点起，一年后达到读高级章节书（Redwall）的程度。
反之，如果入门晚了，又不能有大的时间投入，那么，同等时间投入下，追是追不上了。
大孩子启蒙的策略是：多管齐下。
和小孩子必须遵循听说读写的顺序不同，大孩子因为已经具有了读写能力，可以多管齐下，听说读写同时开展。但是同时开展并不意味着投入相同，大孩子仍然需要让听力领先于阅读，在“听”上更多地投入，因为英语是个拼音文字。
多管齐下意味着在 材料选择上，可以多种多样的材料同时进行：
学教材 看动画 读分级读物 听音频 那个一天学4小时的女孩，就是在这4种材料中各投入1小时。
在接下来的文章中，我将推荐一些适合大孩子学习的资源
