“小滕，你的读书笔记呢？”

课间十分钟，徐老师找到小滕同学。“我给你拿！”滕同学高高兴兴地到课桌上去找，一会儿就拿出来了，可是，每一页都只是抄写了两行，字也写的歪歪扭扭，一副桀骜不驯的样子。

“这就是你的读书笔记啊？我说过，你做完作业后，让家长过目，你家长看了吗？”小滕同学明显有些心虚，但还是硬着头皮说：“我妈看了……”“你妈看了，她说这样就可以吗？她对你的要求也太低了吧？”

“你真的让家长看过了吗？”徐老师想再给他一次机会。因为作业不行，可以重做，如果撒谎，作为初中生来讲，就有点严重。

“真看了……”他还是不承认。“那我给你家长打电话，问问情况，你这学习态度……”一听要给家长打电话，小滕同学竟然一下子被激怒了！他脸红脖子粗，尖着声音高声嚷道：“你给我家长打电话，我家长得打死我！……”

他的表现太出乎大家的意料了，不管是刚从厕所回来的同学，还是在课桌前正准备下一课教材的同学，一下子都安静下来，看着他，只见他不但没有收敛，反而更大的嗓门大声哭起来，同时甩动着双臂，似乎吃了摇头丸，边哭喊边摇动。

徐老师也怔在那里，他一下子还回不过神来，究竟发生了什么。

刚从另一个教室出来的杨老师走过来，一声不吭地拉着小滕同学的胳膊，来到办公室。边走边说：“因为什么事啊，怎么跟老师嚷起来了？先冷静冷静。”

小滕同学老老实实地跟着走进办公室，站在墙边。

上课铃响了，徐老师接着上课去了。

滕同学一会儿掰着手指，一会儿摁着桌角，一会儿头靠在墙上，一会儿抽几下鼻子……

一会儿他妈妈到了，徐老师也过来跟她讲明了让她过来的原因。

原来，开学刚刚三周的时间，滕同学情绪激动的事情竟然发生了四次。前两次是在教室，因为同学间开玩笑，滕同学竟然摔起了桌子，抡起了凳子。同学们都知道他生气时控制不住自己的情绪，所以没有发生什么不好的现象事情。还有一次，同学说了一句话，他立即怒了，薅起了同学的衣领。对于这件事，他说，“我只是拽了他的领子，又没有打他。”根本没有意识到自己的行为具有进攻性。

徐老师说，这孩子的反应有时候很特别，比如说：他打了某个同学，你要问他，你大人家不疼吗？你怎么不打你自己呢？他就会真的抡起拳头打自己……

在跟家长交流的过程中，我发现，他的妈妈讲起道理，一套一套地，似乎套套在理，但是一点也不结合孩子实际情况，也就是说不落地。强行让孩子认错，当说到这次发生的事情，居然说：“这个我不撒谎，我是不是跟你说过，不要跟同学们打架，要听老师的话，我说过吧？”我也真是无语了。那神情，那语气，就是告诉在旁边的老师，我的责任已经尽了，他这样，是他不听我的话……

这不是在推卸责任吗？这是在解决问题吗？我意识到问题很严重，但是，时间到了，我要上课去了。

下课后，他妈妈已经回家，他也回到课堂。听徐老师说他的父亲也是这样，控制不了自己的情绪。当娘儿俩说到有一次把孩子狠揍一顿，孩子感觉很委屈，他的妈妈居然激动起来……

我还看到一个现象，就是孩子平时说话粗声粗气，很有小小男子汉的风范，但是，在他妈妈面前，却是一个没有长大且受了委屈的婴儿一般，嘴巴撅的老高，说话时舌头翘翘着，奶声奶气，这哪里是一个中学生的形象啊。

父亲有暴力倾向，母亲在父亲面前充当着救世主的角色，同时，离开父亲的面，母亲又太强势，大道理一讲，孩子的真实想法被强行压抑在心里，不能够也没有机会表达，在这样环境下长大，这个孩子的行为就可以理解了。

我们说，问题孩子背后肯定有一对问题父母，原生家庭的影响无处不在，甚至影响孩子的一生。如果你发现孩子出现了问题，请先反思自己的言行。

人生在世，我们大多是第一次做父母，那么，在做父母这门课程上，我们还是一年级小学生，愿天下父母都成为学习型父母，成为“学霸”，这样才能培养出“别人家的孩子”。

我想把央视主持人董卿的话献给“小滕”的父母们，以此共勉：

你想要孩子成为什么样的人，很简单，你自己先去做一个这样的人。换句话说，你自己是个什么样的人，你的孩子就会成为什么样的人。如果父母有自己的事业、爱好，是个积极乐观、宽容大度的人，那么当孩子慢慢长大，就会对父母满怀爱与尊敬，就会耳濡目染地学习到父母身上那些好的品质。

很多时候，父母的一举一动，一言一行，都会潜移默化地印在孩子的脑海里，影响到孩子未来路上的关键选择和决定，最终影响到他们的命运。想要孩子成为什么素养的人，首先你就得成为什么素养的人。再好的名校，都比不上父母对孩子的言传身教。