办公室里，经常看到老师们悉心辅导学生的身影，也经常听到老师对学生春风化雨的教导，偶尔也会听到老师恨铁不成钢的训斥声……新教育是以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的的教育实验。新教育在我校如火如荼的进行着，老师们、学生们都幸福吗?我们该如何幸福起来?
实际上，提升学生的幸福感就是提升我们教师自己的幸福感。教师在学生心目中有着不可替代的作用，教师的一颦一笑，一个动作，一个眼神，都可能会给学生带来莫大的影响与激励。因此，教师要借助新教育之风，广泛阅读，不断汲取新知识，学习新技能，以便更好的服务于学生。其次，在日常教学中，我们要因材施教，分层练习，让不同层次的学生都学有所得。今天自习课上进行单元检测，大多数学生都自信满满的做了起来，但不乏有几个不动笔的，我走到他们旁边俯下身子，低声说:“你可以翻书做”。果然，他们几个也立刻行动起来，他们也是那么认真、那么可爱。其实，很多时候学生不是故意要冒犯老师，而是他们确实不会。多一份理解，多一份幸福。学生收获了，进步了，虽苦，但自然幸福。看到学生的进步，教师的幸福感会随之升腾。
漫漫教育路，上下而求索。作为新时代的教育工作者，我们在实践中总结、创新、坚守，定能收获幸福！
