今天5月15日，星期一，距离高考还有22天。微雨的清晨，让我不想打伞，不想披雨衣，任细细的雨丝轻轻地掠在脸上，凉凉的分外清爽。木棉树上的棉絮高高的挂在枝头，让我第一次知道木棉何以叫木棉，果真是上面长了一朵朵的雪白的棉花，以前只关注那红灼灼的木棉花了，当然这里的木棉花与“棉花”可完全是两个概念，应当说那白白的云朵一样的木“棉花”就是原来的红灼灼的“木棉花”败落之后结的果实吧，准确来说，应叫“木棉絮”更合适，正如北方的柳絮，也正如蒲公英开的花与蒲公英长成后的种子也像花一样，打着小伞可以随风远行。
大自然是何其的美妙。我曾一度为南方看不到满天飞舞的柳絮而伤感，然而直到今年才猛然发现，原来“絮”这东西竟然无所不在。
今天在工作上主要就是与伟华安排本周末的仿真高考事宜，因为高考时将用初中部的部分教室做为考场，那么得此地利之便，在高考前我们很有必要组织学生来一次真正的全模拟的高考训练，就用高考的场地，把每一个环节全部做到位，比如提前排队入场，入场时进行电子检查，老师们两个人同时监考，等等，这项工作安排起来也很简单，就是与初中部进行协调就是了。
晚上是高三年级工作会议，主要是由领导进行三模考试质量分析，并对下阶段做出具体指导，而会议在大家期望之中的是，领导发红包。这是一件非常激励人心的事情，上次二测就发过一次红包，这次三模考试与总校联考，试题难度大，但学生成绩却明显又有提升，这让领导非常高兴，领导高兴，自然大家日子就好过了，现在年级里那种怀疑、牢骚、焦虑之感明显减少了，再没有哪个老师因为不满学校定的指标太高而消极牢骚了。所有的人都看到了希望。
这一年，几乎所有的人都在牢骚、怀疑中度过，经过上次指标调整，的确收到了非常好的效果。大家是需要激励的。
胜利在望了。领导特别嘱咐，要防止一切形式的骄傲！
就目前而言，一切要稳，要扎实，引导学生要从容。
我与伟华的工作就是少说话，多观察，多巡视，多守护。把一项工作提前准备好考虑到位安排到位，确保每一项年级安排的工作能顺利平稳地开展。
对于结果，从来都不是我最关心的，早已形成了一种思想：一切结果都源于过程。过程即是因，凡人畏果，而菩萨畏因。一心想控制结果，一心想要结果，于是考前睡不着觉，考中犹疑不定，考后紧张害怕，此现象不只是学生，老师、领导，还有家长，无不如此！人人都陷入一种深深的焦虑之中！几乎必然不得善果！
果，必须随缘，才能心安。这绝不是消极，绝不是随波逐流。随缘的前提是，方向明确，坚持不懈，脚踏实地，求本务实。这就是因，因就是过程，就是一步一步，步步为营，而不是为“赢”。正所谓，不问收获，但问耕耘！一心耕耘者，哪有时间哪有精力去焦虑、烦恼，只有当下的投入、专注、精进，绝无未来的忧虑、怀疑、担心。
当然， 在这个团队里，几乎更多的人从上至下都是更加关注结果的。因此在这个过程里面几乎必然地伴随有牢骚、有疲惫、有怀疑、有动摇、有焦虑、有矛盾，但不管怎么样，这个过程却是大家一步一步走过来，一天一天拼过来，这个结果是自然形成的，正所谓“功到自然成”。只是这个“做功”的过程，一路苦涩一路坎坷。但愿结果有善终，感恩一路同行，感恩这个苦逼的过程。
看到老师们常常每隔一段时间就会不自觉地聚在一起算结果：达到多少能拿多少奖金，哪个班在什么情况下能拿多少奖金。从原来的无望、牢骚、谩骂，到现在的期待、信心、势在必得，一幕幕，真如戏剧一样。每个人都在这个舞台上那么投入地表演着自己的喜怒哀乐。
会后不久，领导与我校数学张特沟通后，在工作群中发出以下指导意见：
刚才跟张特进行了深度沟通，他给我们提出几条建议非常好。在此与大家分享，并要求大家严格执行：
1、各个学科在常规教学中每天坚持完成“练手卷”，时间不要长，根据需要30-40分钟即可（小学科可以再缩短时间），限时完成，当堂闭环。
2、每个学科让学生对照教材章节目录和学科知识点逐个过关，掌握了打钩，直至闭环。
3、各学科需要给学生提供答题套路模板，让学生灵活对照解题模板规范答题。
4、要让学生明确每个时间段的学习任务，每一节课学习内容当堂闭环完成，积累成就感，到6月1日前后，心理上产生出“准备就绪”的感觉，而不是感觉满眼是菜、无从下手。此时，要有“期待高考”，而非“害怕高考”。
老板也紧接着发出信息：
上述4点意见很好！请大家认真研究实施！
补充：
刚才我与总校何校长打电话，报告了此次与总校联考三模成绩情况，何校长高度评价我校此次成绩，对广州学校61.3%重本率连说：‘’相当好‘’。
在本次联考题目难度较大、重本线一般高于当地4-6分左右的情况下，能取得上述成绩可喜可贺，这为接下来达到更高重本率甚至冲刺70%目标奠定了坚实基础。
未来20天，只要按照今天会议上所说做到‘’三防+三做‘’，就一定能在目前三模133个重本基础上达到更高重本率（剑指70%）！
三防：1:严防懈怠和骄傲，2: 严防害怕高考，3: 严防无序备考，
三做：
1:梳理和熟悉教材：默写教材目录和关键词&关键公式，确保彻底理清教材知识脉络。
2:开展临界生个性化辅导，死磕重本临界生。
3:针对学生错题和疑难知识点，出针对性训练题（强化课堂练），
确保学生弄懂弄通，帮助学生捅破窗户纸，使学生实现思维穿透性，将学生变成善做高考题的‘’老手‘’。
今天一整天大部分时间都是大雨，真不知道木棉树的云朵样的棉絮是否都被打入泥土，晚饭后我还是从校园的花圃中采两株那个叫“落地生根”的植物，自己搞一个用过的矿泉水瓶养了起来，挂在办公桌上，装点一点生机。
