《孩子的早期阅读课》这本书的内容简单易懂，而且文字也不是很多，是一本既有理论指导，有实际操作意义的给孩子进行读写绘的指导用书。
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这本书分为三章
1、了解读写绘
2、如何进行读写绘
3、我们都在读写绘中
新教育儿童课程的三个特质
①生命的故事就此展开
一个人的生命就是一个故事。每个人都是他故事中的第一主角，所有他经历过的，包括他所读故事中的伟大人物，都只这个故事中的配角。
②儿童课程的三个特质
教育不能逾越儿童的身心发展
任何教育都是对生命的刻写
任何良好的教育，都是命题一和命题二的平衡
③儿童生命要素发展表
什么是读写绘
在低年级（2—3年级）倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相结合的办法，让低龄段儿童的学习力与创造力得到自由发挥。中年级（3—4年级）开始逐步从绘画中淡出，而加大文字阅读，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行历史故事与人物传记的阅读。高年级，则主张在共读方面以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。
①童年:一段色彩阶梯
人认识事物的规律与学习的规律都是:
浪漫（整体）—精确（部分）—综合（整体的精确，精确的整体）
②儿童时期精神的最佳营养
通过绘本、故事、儿歌童谣，孩子们可以从一开始就整体的学习，包括语言、文字、图画语言、情感、思想、人类故事…
③写绘:生命在儿童时期的完整表述
通过绘本、故事、儿歌童谣，儿童在生命的特定阶段吸收到最佳营养，而通过写绘，儿童从一开始就在表述自己，讲述他自己的故事、想法、情感。
读写绘之后
读写绘后期，整本书阅读也同步开始了。孩子的写绘，以更高的形式，完整的体现于作文、插图、生活装饰中。
