2016年部编版教材开始使用，至今已有五年，多次关于教材的培训，让我对它越来越了解，也越来越喜欢。
2018年，我初次接触这套教材。刚开始，觉得和以前的教材没有多少变化，但在使用的过程中发现，这套教材对于老师来说很方便，课后题就是这篇文章要掌握的内容。如果把课后题吃透，应付期中、期末测试绰绰有余。
但参加各加各种关于教材的培训后，我越加喜欢这套教材。这套教材不是单独存在的，而是环环相扣，循序渐进地夯实学生的人文素养。部编版教材采用双线组织单元—人文主题和语文要素相结合，更加注重学生的习惯和各种能力的养成。
双线组织单元
部编教材遵循学生年龄发展的特点，循序渐进地培养学生的听、说、读、写的能力。在朗读和写作上，每个年级的要求环环相扣，层层递进。
理解、把握文章内容
这套教材的每一单元都会有一个训练重点，语文园地不再单独存在，而是与单元课文息息相关。习作方面，也发生了改变，更注重学生的实践，有的以综合实践活动为基础，让学生亲身体验，然后写出真情实感的文章。例如三年级下册，第一单元是写一种植物，在写作前，要求学生观察并记录植物的相关信息，在这个活动的基础上，学生写起来就容易多了。第三元是写写自己是怎样过传统节日的，在写作之前，单元课文后先有一个综合实践活动，最后才落实到写作上，有了这些活动做铺垫，学生再结合自己的生活经验，一篇文章水就到渠成了。
对于部编教材，我的了解还比较浅显，还需要再学习，再钻研。
特殊单元
