天气突然降温，还没过几天秋天呢，羽绒服已经闪亮登场。
今天的质量分析会，针对期中考试成绩进行分析。我们语文组差别不大，四分左右，但是要让学生的整体成绩提升一个名次，却很有些难度。周校说别的学校在初二、初三会让厉害的老师发力，那么后续的力量更足，我们要进步难度也更大。
印象很深刻的是袁校说的一句话。她说要尝试各种办法，家长要告就告吧。是啊，尝试各种方法。林岐的课堂，学生会趴在地上传主地思考数学题，科学老师会让学生来讲题，数学老师让学生当小导师，大家都在想尽办法。是啊，尝试各种方法。
魏书生老师的一分钟专注力训练，我很想尝试。一分钟专注力训练，一分钟写字，一分钟快速阅读、一分钟朗读等等，这一分钟，学生没有时间担心和抱怨，只有全身心地投入到这一分钟的学习中来。这样的训练，会给学生极大的成就感！原来，我也可以做好。原来，我有这么大的潜力。相信一段时间的训练，学生的状态都会不一样。
我还想进行说写训练。之前在白中试行过，原来的五班做的特别好，学生很喜欢说，效果也很不错。打算在班级做尝试，针对话题，同桌互讲三分钟（一共）。相信一段时间下来，也会有收获。我可以走到旁边，将学生说的话录音转换成文字，和同学分享。当然，绝对不批评的原则要牢记。
我还想开展写作微教学，用轻松的写作课让学生想写、会写。准备学着葛老师的《不妨这样教作文》来试试花样教作文，让学生写新，写活，写出真情。
想尝试的事情这么多，那就一件一件地做吧。去尝试呗，怕什么？最坏的结局不过是终止，尝试的过程价值千金。
这段时间师徒互相听课。我去听金阳的课，她的课堂也会给我一些启发。她听我的课，给了我好多积极的反馈，比如今天听我的试卷讲评课，“姐今天的讲题给了我很大的启发，姐的课真的很成系统，我回去了，在五班试了一下，比我在六班上的第一节课好太多了”。虽然我自己觉得自己讲不到点子上，又花费好多的时间，效果很微小，但是她的评价还是让我很开心，让我觉得自己有点用处。
还有周一的好书分享会，“好完善的流程，学到啦。最后的打call环节很有意思，这节课学生参与度很高，我六班也试试。这样就清晰了好多，我上午那节课想完成的任务太多了，课堂节奏就会乱”。感觉有人实时反馈，会让你觉得自己被看到，心里会多出一些力量。
学生应当也是如此。他们也需要及时的反馈，不论是正向的反馈，还是一些建议，都对学生有帮助。毕竟，学生也很希望被看到啊。
