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中午，我与班主任聊起班上事务时，聊到了班上的小葰：听说昨天小葰向母亲哭诉被同学欺负，并声称自己已经告诉给了我，而我却没有理会。这怎么可能？我对学生的求助一向都很敏感，只人学生有反映，我必定会关注，会回应。可关于昨日关于他给我说事的相关记忆却是一片空白。这件事我得弄清真相，如果真是我的疏忽，一定要向小葰诚恳致歉；如果另有原因，则需要小心求证。
放学前，我把孩子叫到身边。他看见我很不自然，立刻把头低下，手指绞在一起，也不说话。“听说你昨天被个别同学欺负了，过后还把这件事告诉了我？”我轻声问，“可老师怎么一点印象都没有呢？你大概是什么时候说的？”听了我的话，孩子猛然抬头，眼神闪烁，又迅速低下头不说话。“会不会是老师当时太忙了，忘记处理这件事了？”我试图给孩子一个台阶。
“不……老师，我……没说过……”孩子涨红着脸吞吞吐吐地说着。“真没说过？”我不动声色继续问道。“对……不起，老师。我……我撒谎了。”孩子一边说一边深深地给我鞠了一个躬。孩子承认自己撒谎了，但他为什么要撒谎呢？我百思不得其解。这背后一定有比“被嘲笑”更让他无助的原因。
后来，我找了几个同学了解情况，真相终于浮出水面：原来这是课堂上的一个小插曲，因为小葰上课不认真，做的作业中出现了比较搞笑的答案，被周围的几个同学当场嘲笑，搞得他很尴尬。原来是这么一回事。为了解决小葰心中的这个结，我又把他请到办公室，再次确认他昨天遇到的这件事：“昨天的这件事，的确是那几个同学不对，他们不应该嘲笑你。遇到这样的事情，你完全可以及时告知老师，那你为什么没有告诉老师？”“昨天下午，我看你比较忙，所以就没有告诉你。但我心里真的很难受。”“老师能理解你当时的心情，但老师不明白你为什么要撒谎？”“我怕妈妈说我，遇到事不敢说。”“你觉得自己的这种做法，妈妈知道真相后会表扬你吗？”“不会。”小葰小声地嘀咕着。“是呀，你这样的做法不仅欺骗了妈妈，还委屈了老师。我们一起去面对真相，好吗？” 他抬头看了看我，没作声。“这件事的确是你错了，你愿意将这件事的真相告诉妈妈吗？”
“老师，那你会原谅我吗？”他怯生生地望着我，我坚定地总冲他点点头。
“好的，我一会儿就跟妈妈说。”孩子的声音稍大了一些，心情明显好了许多。
放学后，办公室里。小葰站在母亲面前，将昨天发生的事和自己的谎言和盘托出，再次郑重地向我道歉。看到孩子的举动，母亲流泪了。我想这眼泪不仅是为孩子，更为自己平日里的教育方式而感到愧疚。正是平时无形的压力，让孩子宁愿编织谎言也不敢坦诚。当着我的面，孩子母亲也给孩子说了声“对不起”，并保证自己今后跟孩子交流时要注意方法。
看着母子俩远去的背影，我如释重负，感慨万千。我卸下的，不只是一口无端的“黑锅”，更是一个孩子心头的重负。教育的路很长，但幸运的是，我们又一次用信任与耐心，拨开了成长的迷雾，遇见了彼此最真诚的模样。
