图片发自简书App
听了很多教师的讲座，发现这些成功老师都有一个特点，他们不仅仅教授孩子知识，更多的是启智和修身。漫长的人生，教师只能陪他们一段路，所教授的知识是多么的有限。在漫长的人生中，他们更多的是自己面对知识，自己学习知识，自己选择知识。
学生在教师的引导下热爱学习，渴求知识，拥有美好的品德和行为习惯。在课堂上他们就会自己去抓住知识。
同一个班里学生成绩参差不齐，越到后面甚至觉得有些学生无可救药。是他们上课没认真听，是他们笨吗。答案应该从老师身上找原因，我们做到公平，做到面向全体学生了吗？每个学生都有自己的思想。他们从事脑力劳动所需能量各不相同。一个学生对知识感知、理解、识记的快，一个学生对教材感知得慢。
由此提出了因材施教，老师一堂课上可能让一部分学生完成一个题，一部分学生完成两小题。做一个题的是比较复杂的应用题，两个题的是比较简单的作品片段。这样的课堂学生都在进步，能看到自己的劳动和努力，精神上获得满足与快乐。这是学生心中点燃了“想成为一个好人”的火花。教师要做的就是爱护好这点火花。
作为教师就是要善于了解学生在课堂上能做到哪一个程度，如何使他的智力得到进一步的提升，这就是教育艺术！
