-------书情概要------------
满回到村里后，见到了舅舅，村里以前是以温泉作为特色的，但是随着年轻人都离开农村到大城市，村里只有一些老人，来泡汤的人也越来越少，即便来了，一般也不会过夜。
因此，希望满推出光复计划，振兴村子，一是提高经济收入，主要是让村子回复以往的生气。
为此，村子建立光复项目组，包括了不同的成员，有的来自财务，有的来自农业，而满被任命为特派村长，全权负责。
接到这个任务后，满开始考察村里的现状，制定了光复计划，并给项目组成员介绍她的计划，但是项目组成员非常不满意，有的人竟然说那还要我们做什么。
满没想到竟是这样的结果。
----我的历史------------------
那个失败的销售半年之后，公司组织架构进行了调整，我做的那个销售隶属于新业务拓展方向，被划分到了其他组，不过可惜的是，这个新业务拓展到现在还是没有什么起色，后面说我个人对其没有起色的理解。
而公司成立了客户关系管理管理部门，负责药品援助，用户关系管理，新媒体运营，而这些工作，就由我承担起来，包括新媒体主管，PR经理，患教经理，患教主管，新媒体专员，每年有个几百万的预算，那一年，推动了几个项目，但是除了患者教育，药品援助，其他都没有建树，即便患者教育，药品援助项目，也不能算是成功。
原因呢，主要在我，我没有做好我本该做的工作，比如我没有了解好每个人的特长，每个人为什么来到这个部门（人不是我招聘的，除了新媒体专员是我把领导的新助理挖了过来，其他人都是其他部门和领导招聘来的，即便如此，我还是没有用心去思考，每个人真实的想法），另外，我没有花心思去思考，更应该说全员参与去设定这个部门，或者说每个项目最大的价值，也就是项目目标，定位，让全员都有一个一致的态度。
这样，其实，每个成员都没有目标感，其实也就是觉得这个部门需要我吗？我对这个部门的价值是什么等等问题。这样会产生最大的问题就是，大家会觉得我的管理，其实就是领导力有问题，如果一个军队今天打西，明天打东，东来西去的乱转，那么所有战士都会怀疑军队的领导者出了问题。
-----课程情景-------------
如果我们设定了“给像满和像我这样的缺乏领导力的人附能和增量”，那我们该如何设计这门课程呢？
首先我们要明确谁是目标学习者，像满，像我这样的人的特点，他们意识到存在的问题了吗？他们意识到这样的问题带来的影响吗？
那么，我们该如何用简短的几分钟的时间，就让像满，像我这样的人感同身受，忘了得到品控手册里的陈述，明天修改这一段的陈述方式。
这就需要课程设计人员发挥所长，另外，这门课程虽然是设计和开发线上课程，但是学习的过程却不仅仅局限于线上，也有线下，线上也不仅仅有学习平台上学习，也有社群学习。另外线下也有不同方式，这就需要课程设计人员充分考虑如何进行线上和线下的混合式学习方式，目标就是学以致用，让像满，像我这样的学习者，学后有所变化。
