《月球—地球的卫星》这节课主要由三个任务：观察月球正面和背面的照片；查找相关资料，进一步了解月球和模拟制造环形山。其中学生在第二个收集资料的环节落实不太好，导致交流环节开展不是很顺利。在模拟制作环形山的模拟实验中，学生通过实验可以直观看到月球上“环形山”的样子，但是上周听课后我觉得李燕老师对实验材料的改进非常好，学生能通过颜色的对比，快速直观地和“月球”的其他部分区分开。
《地球的形状》在听课之前我没想过这个课可以操作的部分很多，上次听课我对这节课触动很大，原来除了模拟实验，我们还可以利用一些有趣的视频让学生去学习地球形状的探索过程。在我自己的课堂上我是通过演示和视频的方式完成两个模拟实验的，但是因为学生没有完全参与实验，所以上课的积极性不是很高，只有在视频环节精力集中一些。通过我自己的课堂和听课老师的课堂，我也发现自己对教材的理解还不够透彻，忽视了对于学生科学思维的培养，以后遇到类似的内容一定要想办法把自己的课堂变得更有趣，这是我还要不断学习的地方。
