尊敬的领导和各位教育同仁们，大家好，今天能够站在这里与大家分享我与新教育的故事深感荣幸。我分享的主题是《苔花如米小，芳香也四溢》。
新教育开展得如火如荼，精彩纷呈的活动接踵而至。我忙碌着、埋怨着、快乐着、收获着。回顾一年的工作，可以用三句话形容。
幸运，美好的遇见。
成长，幸福的回馈。
感动，真情的流露。
一、幸运，最美好的遇见
2018年9月，一个新名词，一种新思想进入我的视野，冲击着我的大脑。它就是-----新教育。没遇见新教育之前，我每天备课、上课、批改作业，机械般的重复着。教育热情被蒙上了灰尘，就像温水煮青蛙一样慢慢的耗费着我的生命和我最初的梦想。我也曾叩问自己，这么年轻，就此沉沦下去吗？正当我迷茫的时候，新教育闯进了我的生活，我的视野开阔了，心里敞亮了，工作有趣了，心里幸福了。
我积极参加各种英语培训，学习优秀教师教学模式，提高自身素养，创设灵动有趣的课堂。例如：游戏、韵律、歌曲、简笔画在英语课堂中的应用，激发学生们的学习兴趣；自然拼读课程，学生能更好的记忆单词；情景教学模式，让学生不止会读会写，更会运用。
奇思妙想社团，孩子们的最爱。乡镇学校的孩子们接触艺术类的课程机会少，我想让孩子们感受到艺术的魅力，让他们能够找到自己喜欢，并适合自己的艺术表现形式。于是奇思妙想美术社团就这样成立了。从最开始的四面白墙、四张桌子的教室，到现在盛满孩子们作品，充满艺术活力的教室。
本学期由于汉服文化的复兴，再加上自身专业和喜好的关系。我开展了汉服制作课程，课程刚开始，我心想，汉服制作对于六年级的孩子来说会不会太难了。没想到是我多虑了。从量体，到开始制作，她们的表现令我幸福感爆棚，太出乎我意料。学生们兴趣盎然，每次下课都央求我说；“老师我们再做一会”。我也不忍心打击她们的积极性，就再做一会吧！随着课程的推进，制作难度在不断增加，但是孩子们没有丝毫的怯步。
可五月份的周五，我要参加英语国培学习，连续四周的社团课程无法进行新的教学。每次到学校，学生都会问；“老师我们下周的社团课上吗？”看着学生们充满期待的眼神，我决定每天用中午休息时间给学生们补课。学生们乐不可支。经过他们的坚持和努力，孩子们制作的汉服逐渐成型。
新教育开放日那天，我们的社团展示吸引了许多老师们的驻足，各学校的老师和领导们对我们的成果给予肯定。这份肯定是对孩子们来说是最大的褒奖。付出，就有收获；坚持，就有奇迹。孩子们用自己的课程作了最好的诠释。
二、成长，幸福的回馈。
（一）成长关键词——自信
做教师已经六年，但我成长最快的就是新教育开展的这一年。
新教育叙事活动、读书交流会，每周如期举行，第一次分享的《感恩遇见》，我鼓起偌大的勇气，但还是很紧张，声音都有点颤抖。第二次分享，依然紧张，但是淡定多了，声音里多了一些从容。第三次，教师读书交流会，我终于不用胆怯与害怕，坦然的与大家分享。
勇于尝试，因为每一天都是崭新的一天；勇于面对，每一天都会有小小的进步！
（二）成长关键词——阅读
工作后，就很少读书了。新教育让我开始阅读。书里好多故事，打动着我，影响着我。我为《淘气包马小跳》的老师的睿智而叫绝；读《窗边的小豆豆》时被小林校长的耐心感动；在《泰戈尔诗集》中我发现爱竟能让世界美好；加德纳的《多元智能》，使我明白了因材施教的最终原因；窦桂梅的《玫瑰与教育》让我对教育教学与学生的关系深有感触；朱永新的《新教育之梦》，让我面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图，促使我以饱满的热情进行理性的思索；李镇西的《爱心与教育》，更让我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。
可见，阅读是多么有意义的一件事情。
（三）成长关键词——能力
新教育实验的开展以来，我校开展各项活动扎实进行，为我的教学工作更好的开展打下坚实的基础；硬笔和粉笔书法练习让我的基本功更扎实；写简书，让我们的生活留痕。新教育叙事、读书交流让我变得更自信。
三、感动，真情的流露。
在水小，我收获着满满的感动。日常教学工作和社团活动，领导和同事们的大力支持。遇到极端天气，正担心上班出行问题，同班的杨老师、王老师的电话告诉我她们已经到校，我不用慌，心里暖暖的；我遇到教学或生活中的问题不知如何去处理的时候，对我进行疏导的刘笑颜老师，让我渐渐地成长；我工作压力重的时候，帮我分担工作的赵丽老师，让我学会了担当；制作美篇，词穷时帮我编辑文字的韦向乐老师……
还有我可爱的学生们。当我身体不舒服时主动送上来的板凳；看老师上课辛苦，下课偷偷跑去买的水。毕业时，一个个不舍的拥抱等。陶行知先生曾说：“我们必得会变小孩子，才配做小孩子的先生。”我们给予学生爱，他们也定将回馈我们爱。
千言万语道不尽内心的感激之情，唯有传承魅力的新教育精神，才是我们最好的感恩方式。
今后我会和水小家人们继续携手同行，在新教育的带领下，向着明亮的那方一起前进，一起成长，一起绽放！
