学校是育人场所，教师在校的一切行为对学生都是教育，包括必要的体力劳动。学校必须教会学生懂得尊重劳动尊重劳动者，而不是鄙视劳动，引导他们成为所谓的“人上人”。
———吴非
劳动教育是学校教育的一个重要部分，从我们读小学时就有劳动课，那时候我们还小，总是想着学校让我们上劳动课，无非就是让学生帮他们老师干点活，培土种树，浇花除草，打扫教室，这是我们读书时最常见的事情吧！每周一节劳动课，几乎都是如此。但是现在回想起来，这门课程却很重要，它很好地锻炼了，我们作为学生的独立能力与人格的教育，以至于让我们感受到生活的真正幸福来源于劳动。正如苏霍姆林斯基所说：“应开展多种形式的劳动教育，让劳动教育成为激发孩子的学习动机，巩固学习成果的重要渠道。”
我们学校也有开展劳动课，每周每个班级一次劳动课，一定让更多的学生能够参与其中，分配各项工作，擦窗扫地，洗桌椅，让学生亲自体验劳动的意义。学校是自己的家。对此，要有一份责任感。当看到因为自己的劳动付出呈现在一所干净亮丽的教室时，此时他们眼中是有光的，这样的孩子出去社会后必定有着独立出色的人格。
学校前些年还在足球场旁边开辟了一大片荒地。主任给每个班级都分配了一小块地，从此学生可以“当家做主”啦！一开始在班主任的带领下，许多孩子拎着小锄头，水桶去开辟，种上自己喜欢的作物，可谓热情高涨。不久后，有些班级也有了些收获。小白菜，番薯，辣椒等。现在有些班级依然还在坚持，有时候清早还能看到学生在给菜地里浇水拔草呢！当然也有一些地因为一些特殊的原因，还处于荒芜状态。但我希望如果都能够把土地种上作物多好啊，到时候这将是一道美丽的校园风景线呢！
我认为，劳动教育也应该是家庭教育的重要部分。我在校时经常会问学生，“你在家有帮忙做家务吗？”有的学生回答：“当然有了，我经常还会帮爸爸妈妈扫地洗碗洗衣服呢。”但也有的学生回答：“我想帮忙来着，但是家长不让我干，总是怕我做不好。”
其实，亲子之间良好的关系也可以在劳动教育中获得，经常与父母一起做家务，从小树立良好的劳动观念，养成良好的劳动习惯，还可以培养一个孩子对家庭，甚至是社会的一种责任感。不信你观察身边的孩子可以发现，热爱劳动的孩子能吃苦，有才干，对生活会充满自信，磨砺意志，也有利于孩子的智力成长。我们熟知的霍启刚，郭晶晶夫妇就经常带自己的孩子到乡间进行劳作，体验劳动，这就是一种很好的身教———家庭劳动教育。
所以我还认为，劳动教育不仅只限于在学校与家中，更应该带着孩子到户外进行劳动教育，让他们尝试自己亲手创造，以至于让孩子们知道米饭是怎么来的？土豆是怎么变成薯条的？花生如何转变成了花生油的呢？
