四期4班－静 大作业❤
在这个人人都被手机捆绑、被口水文淹没的时代，你，还在读书吗？或者说，你，还会读书吗？从小我们就被教育要“多读书，读好书”，而除了教科书有考核的标准，其他的书，在看过之后很少有人会回顾一下“这本书讲的是什么？”甚至发现，就算回顾，自己也并不能复述书中的内容。
今年下半年开始，我下决心拾起“阅读+写作”这件事，同时希望能靠“写文章”开展副业。于是，我开始在网上寻觅如何投稿，也看到很多教授如何写爆款文章的课程，但是始终好像不得其法，也没能够很好地坚持。
突然有一天，我在逛网页的时候看到一个新词“读书变现”。读书变现？什么意思？是把书录成音频发表然后能变现？怀着好奇，我点进去，啊不是我想象的那个意思，简单来说，我们能够把读过的书加入自己的理解，通过组织语言、分配章节，整理为听书稿或是拆书稿，再投稿到各大平台。哇塞，这不正是我所期待达成的“阅读+写作”模式吗？当时有一个加入“帅小冰读书变现体验营”的机会，我毫不犹豫地入了群，本来只是想着自己学一下课程，没想到能在群里认识到这么多优秀的学长学姐，还有那么多比我忙但是仍然坚持学习，渴望进步的同学们。
体验营的课程只有几期，但是负责任的班委们每天对我们的作业进行点评，不厌其烦地带领我们进步，不想让任何人掉队的态度每天都在坚定我加入正式营的决心。于是，我便成为了第四期“帅小冰读书变现训练营”四班的一名学员，开始为期30天的学习，也在班里看到了当时一起在体验营学习的小伙伴们。
课程整体分为三大部分：打通阅读障碍→寻找写作力量→打造知识产品
前十天的内容主要围绕“阅读”，读书这件几乎没有人没做过的事情却不能说每个人都会，如何提升阅读速度，加大输入，同时还能记得住书中的内容，这些问题恐怕或多或少都是我们阅读时遇到的阻碍。小冰老师提出的“倍速阅读法”和“苹果阅读法”即是破解速度和效率这两大问题的关键，而针对“无法复述、表达不出来”这些问题，小冰老师进而提出“卡片阅读法”，“卡片阅读法”不仅能在阅读的时候帮助我们记忆，也能抓住看书时一闪而过的与作者的共鸣，为今后的写作积累素材，留住灵感。
想要成为职业读书人，掌握了阅读方法是不够的，还需要大量的输入，没有输入谈何输出。如果想要针对某个专题做出优质的书单，那么几本书的输入是不足以支撑我们的，这时候就需要借鉴AI的学习模式，即“海量的信息输入，造就学习成果指数级增长。”这时，“主题阅读法”应运而生，将前面几种阅读法结合，在一定的时间内对多本书进行有效阅读，变身知识引擎。
课程进行的过程中，小冰老师引用了很多名言，其中她反复提到的一句，也是当时让我心下一颤的就是物理学大师费曼的“凡我不能创造的，我就不能理解”，这句话被称为学习的最终法则，“学习即创造”，结合他的费曼读书法，像当头一棒，拨开了我进步缓慢的迷雾，费曼阅读法的要义之一就是从哪里卡住，就从头开始，而不是忽略和积累问题。这个道理很像咱们的古语“书读百遍其义自见”，我记得当时课上也提到了，书读百遍不是夸张的手法，而是真的要求我们读上百遍，去查、去啃、去咬文嚼字，一定能够掌握，也一定能得到提升。
在前十天阅读版块的每日作业打卡中，列书单作业获得了优卡，真的受宠若惊，我们各个班里优秀的同学实在是太多了，感觉大家无论阅历还是文笔都直接K.O我，不过也是对我的一项激励，这30天内最满意的就是坚持了按时全卡，给拖延症的自己点一个赞，未来也会努力笔耕不辍。
第11天至20天则是以写作为主，从回归写作初心，找寻文字的力量，到将写作算法化，实现与读者的深度共鸣，这十天可谓是颠覆了我传统的写作方式，将我从固有的写作方式中解救出来。
小冰老师反复提到：人的本质=信息+模式。我们输入了什么水准的信息内容，决定着我们输出的产品质量和力量。我们都深知文字是有力量的，否则我们不会被如此多优秀的文章所牵动，而这股力量很大程度是来自作者的真诚，只有真实做到“我手写我心”才能达到与读者产生深度共鸣，即不仅让读者认同你，更让读者愿意为了这份认同付费。
而写作，素材很重要。回顾我们阅读模块所讲的“卡片阅读法”，积累卡片就是积累素材，优秀的卡片，甚至可以独立成文，俄裔美籍作家纳博科夫就是利用卡片法进行创作。在课程中，小冰老师通过拆解名家的创作方式，让我知道写作无须想出开头再往下写，而是可以像拼图一样，随心所欲地创作，但创作不是每次都有灵感出现，所以卡片更显得重要，而积累卡片就是在实现从量变到质变的过程，正所谓“能积微者，速成。”
每一个写作者都希望建立自己特有的写作风格，而写作新手该如何实现这一步呢？练习很重要，而古往今来如此多优秀的大师名篇可供我们学习，最容易上手也最不容易出错的风格便是古典风格，它的特点就是清楚、简洁，呈现出不偏不倚的事实。从古典风格练起可纠正很多我们以前写文章所积累的弊病，比如列清单的写作方式、用词模糊不清、只顾夸夸其谈，不关心读者等。
在第18天的课程中，小冰老师为我们介绍了“写作轮盘”，将写作的步骤分为六步，而这个轮盘于我而言最重要的意义就是打破了我的固有思维，让我知道从产生灵感到动笔到成篇，这其中的步骤不一定非要是“一、二、三”，而可以是“二、一、三”，“任何一步都可以是第一步”，而只要迈出第一步，就是迈向了成功。
不要忘记，我们的课程主题是“读书变现”，让读过的书和写出来的文字实现变现，除了内容要到位，也要学会利用心理学效应让用户心甘情愿买单，也就是要抓住影响用户购买欲望的底层心理机制，这其中，小冰老师介绍了六大影响力法则，即“互惠法则、承诺一致、权威法则、社会认同、喜好法则和稀缺法则”，在我看来，运用这些法则的同时，很重要的一点就是“真诚”，也就是小冰老师所说的“用户思维：与你有关，对你有用”。
如果说前两个版块更偏理论，那么最后一个版块就真的是手把手的实战教学了。通过“听书稿”“拆书稿”两大产品形式的精细拆分讲解以及回顾以往学长学姐的产品案例，小冰老师真的毫无保留地展示了读书类产品从孵化到诞生的全过程，也实现了学习的最高标准——“以教为学”。
接下来我想具体谈谈我上这次课的感受，这次课程是我第一次完完整整从听课记笔记到完成作业一节课都没偷懒的课，这其中有我自己狠下心来的坚持，更有我们班里浓厚的学习氛围以及班委们每天认真地为我们点评作业，这每一项，我都不想辜负，所以这30天，我坚持下来了，也参加了复训的课程，希望“把这壶水持续烧开”。
而本次课程对我改变最明显的，要从第11天开始，这一天的课程，小冰老师提到“输入决定输出”，而坚持抄写美文便是其中一环，就看能不能坚持了。于是从那一天，我便开始坚持每天抄写一些自己喜欢的文章选段，而那一天刚好是九月十日教师节，也算是开始感谢遇到小冰老师吧，感谢在网络上也能遇到这么优秀且愿意奉献自己知识的老师，未来的路上，我们继续一起勇猛精进！
送上一张曾经的彩虹，大家加油！
