孩子一天天成长，育儿书籍也越看越多。
大量育儿书的阅读，只是希望作为父母，不要在孩子重要的早期教育中扮演无知、愚昧的角色。
除了极少的神童和天才，99%的孩子在天赋上没有高低优劣之分。他们就像一块块璞玉，唯有快乐的教育者才能将他们真正的价值挖掘出来。英国著名思想家斯宾塞先生以兴趣与热爱的快乐教育理念培养自己的侄子，小斯宾塞14岁即被剑桥大学成功录取。
兴趣是求知的引路人
英国教育家斯宾塞说，在教给孩子某方面的知识时，我们先要让他产生兴趣，这样，接下来的工作才会事半功倍。
任何孩子都会对某些特定的对象表现出特别的兴趣。一旦他们发生兴趣，父母教育的好时机就出现了。
假如一个4岁的孩子对家里鱼缸中的鱼产生兴趣，我们就可以围绕这条鱼对孩子进行教育。比如，为什么鱼在水里不会沉下去？因为它的体内有一个“气球”。为什么它游动时会摆动身体？因为它要依靠身体摆动推动周围的水获得动力。
当一个 7 岁的孩子对一本插图书爱不释手，但他的识字量又不足以阅读书籍时，我们就可以把这本书里的故事给他讲个大概，然后让他自己读，遇到不认识的字时再问我们。孩子虽然不能马上记住这么多的新鲜词汇，但肯定会对此留下很深的印象。
兴趣是最好的老师，大人孩子都是如此。
小孩子的兴趣像一只飞来飞去的蜜蜂一样总是转移得很快，但这就是孩子的天性，我们必须明白，孩子越小，他的注意力停留在一件事上的时间就越短。父母对孩子的教育，在本质上与动物界的技能传递是相通的。母猫把一件东西抛给小猫去撕咬，目的是想让小猫学会捕食的本领；老鹰让小鹰跟着在空地上空飞来飞去，也是为了让小鹰能够适应天空并抓住猎物。
而如何利用孩子的兴趣，通过诱导的方式来开启和培养孩子的智力，斯宾塞给出了以下建议：
（1） 当孩子对某件事物表现出兴趣时，不要简单地因为自己认为“没用”就扼杀它。
（2） 利用孩子的这种兴趣，让他学会快乐地专注某些事物，从而获得与这一兴趣相关的知识。
（3） 诱导孩子自助学习，通过自己查阅和请教别人的方式来获得知识。
（4） 记录是保存知识，训练孩子使用文字、图画和参考书籍的好办法。
（5） 对于还不具备文字记录能力的幼童，父母也要给他准备一个笔记本，把题目写下来让他口述。
（6） 尽量不使用“任务”“作业”这类字眼，而代之以有趣的名词。
快乐带来快乐
呵斥和指责不能带来好的结果，反倒是快乐的方法和快乐的气氛能对孩子的教育事半功倍。
斯宾塞先生为此做了一个实验，他带着两群孩子来到德文特河边，让他们共同完成一个任务：尽快跑到教堂。
他告诉其中一群孩子：“我一发出口令你们就跑到教堂那里去，那里正在举行婚礼，先跑到的有可能会得到小礼物。”而对另一群孩子他只告诉他们：“你们要尽快跑到教堂那里，越快越好，谁落后我就惩罚谁。”
从河边到教堂并不是一段很短的路程，随着他的口令，孩子们都飞快地跑了起来。结果，知道教堂要举行婚礼的孩子是最先到达目的地的，并且他们中的大多数在到达之后还很兴奋。而另一群因害怕惩罚而跑步的孩子，有的掉了队，有的则干脆跑了一半就停下来。虽然斯宾塞先生拿惩罚来作为他们跑步的动力，但因为停下来的孩子多了，大家也就不怕受什么惩罚了。
从这个试验中斯宾塞先生发现，第一群孩子之所以跑起来十分轻松，是因为他们把“跑到教堂”当成了一件快乐的事；而第二群孩子则把“跑到教堂”当作了一个命令，因害怕受到惩罚而被动地去跑步，动力自然不足。
斯宾塞先生说，一个听不到孩子欢声笑语的家庭是不会有希望的。而要成为一个快乐的教育者，首先应该做到以下几点：
（1）不要在自己情绪很糟时教育孩子，因为这样会很容易把情绪发泄到孩子身上。
（2）不要在孩子情绪低落时强迫他学习，因为教育效果不会很好，你也可能因此就误认为自己的孩子没有天赋。
（3）在家庭教育中，要努力营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有轻松和成就感。
（4）努力做一个乐观、快乐的人。戴着“不快乐”这个有色眼镜，你就只能看到孩子身上的缺点。
俄罗斯作家托尔斯泰的《战争与和平》说：“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭则各有各的不幸。”孩子的教育又何尝不是如此？成功的孩子都是相似的，失败的孩子却各有原因。几乎所有成功的孩子，在他们的成长之路上都幸运地遇到了好的引路人，这些人或是他们的父母，或是他们的老师、朋友，或者仅仅就是大自然本身。而“失败”的孩子则一般是由于受各种不快乐者的影响所导致的。比如，对教育一窍不通、缺乏同情心或者对孩子的教育毫无责任心的父母；严厉刻薄，或常年不得志、内心阴暗的老师；凶猛而无知的同学；俗气而愚昧的亲戚；变坏的兄长；粗暴、武断的长辈……
自助学习和自我教育
在孩子的早期教育中，一个重要的任务就是培养他的自助学习和自我教育的能力。
在小斯宾塞很小的时候斯宾塞就开始培养他自助学习的能力。面对孩子的种种问题，比如“为什么夏天下雨冬天下雪”“为什么太阳白天升起，黄昏又落下”“为什么候鸟在春天飞来，深秋的时候又飞走”……斯宾塞先生从来不简单地给他一个答案，而是为他指出找到答案的途径。
自助教育在小斯宾塞的写作上也起到了很大的作用。因为“自助”知识大多需要通过自己的观察、体验和查找来获得，这就大大地增强了他的观察能力。小斯宾塞上小学后，斯宾塞先生发现他用不着念完一年级。经过学校的允许，他直接上了二年级，后来干脆升到了三年级。
那么，何谓自我教育？斯宾塞先生说，自我教育就是尽量鼓励孩子去自我发展，引导孩子自己去探讨，自己去推论，给他讲的应该尽量少些，他们自己做的应该尽量多些。
孩子也有思考和判断的权利，无论是在学校还是在家里。我们承认，这一时期的孩子，思考还是幼稚的，判断也不可能是完全正确的。但没有幼稚的思考，成熟的思考又从何而来呢？没有任何失误的经历，正确的判断又如何得出呢？教育者们不能因为孩子的思考和判断不成熟，就因此剥夺他们的这一权利，我们须明白，教育除了让孩子获得已有的知识外，还在于训练他们的心智，以增强获得新知识的能力。
教育的目的之一就是教会孩子自己做选择，为未来的独立生活作准备。从孩子很小的时候起，我们就应该尊重他们的选择。除了一些必须如此的事情外，都尽量让他自己选择，遇到困难时让他去忍耐和努力，取得成功时让他去享受和喜悦。我们需要做的，就是在孩子进行选择的时候向他们指出有利或不利的因素，并告诉他：“自己作的选择，也应该承担选择带给自己的一切。”
选择，是孩子一生的必修课。我们应该对此给予尊重，让他养成独立意识，学会为选择而付出，为选择而承担后果。
有些不合理和有害的选择我们可以代替孩子拒绝，但应尽量多地尊重孩子选择的权利，因为这也是尊重他们的自主思考，是尊重他们的将来。
如何利用兴趣帮助孩子进行自我教育？斯宾塞先生的建议：
（1）给孩子提供必要的帮助，比如工具、材料、书籍，切忌帮助不能过多、过滥。
（2）把从兴趣到成果的过程完整地交给他自己，遇到困难时，先看孩子怎么做，并适当给予鼓励。
（3）把他的兴趣变成对家庭有用的东西，让他感觉到他的兴趣可以转化为可见的价值。
（4）有机会的话，多让孩子自己去讲解问题。
（5）提出一些新的问题，鼓励孩子自己去找答案。
（6）对孩子因兴趣而产生的成果，要作出阶段性的评价，并让他看到评价的变化。这会使孩子思考怎样获得更好的评价。
（7）如果你想让孩子的兴趣保持下去，就不要总是满足他，这只会让他感到无趣而放弃兴趣。
最好的教育在家庭
父母所拥有的善良、乐观、宽容等每一点道德和他们的日常生活习惯，都会在孩子的身上反映出来。无论这些看起来有多么不起眼，都会像星光一样永远留在孩子的记忆里。这些美好的德行和习惯，不仅影响着父母的人生，也将造就孩子未来的人生，甚至会成为孩子未来家庭中最为宝贵的财富。什么是教育？这就是最伟大、最有效的教育。
斯宾塞先生给父母们提出了九条建议：
（1）珍惜家庭聚会的时间。
（2）彼此了解可以使孩子获得心灵力量。
（3）让孩子学会为家庭分忧。
（4）再忙也要和孩子一起轻松用餐。
（5）定期和孩子合作完成一件事。
（6）建立固定的家庭传统。
（7）和孩子一起玩游戏。
（8）睡前讲家庭往事。
（9）没有距离感的家庭。
有句古话讲得好：“教育孩子从教育父母开始。”之所以这样说，是因为父母、老师在孩子道德、意志和品质培养中起着至关重要的作用，我们无论怎样描述它都不过分。
愿你我都能成为合格的父母。
