早晨第三节是二年级的道德与法治课，内容还是“快乐游戏”，因上节课天气突变，游戏体验只在室内进行。今天可以让孩子们在室外体验道德与法治课的另一种学习法。学生听到这个消息可就炸锅了，欢呼雀跃，叽叽喳喳个不停。
一节课让孩子们在草地上体验了“编花篮”“老鹰抓小鸡”“推小车”“按数抱团”“丢手绢”等五个游戏。14个孩子在欢笑、自由中任意玩耍，放飞自我，自寻其乐。课堂小结时孩子们说，游戏可以让我们动脑、快乐，学会遵守规则，学会合作才能取胜的道理。教育就是要让孩子们身上有汗，眼中有光，让孩子们在玩中学知识，乐中求发展。
操场内同时上课的还有三年级的一个班，他们的主要内容是50米跑。我边上自己的课，边观摩他们的课堂。一切都按照体育课的准备部分、基本部分、结束部分等环节有序推进。但我也发现了几个问题，如开课式不够正规，教师课前训诫时间过长，蹲距式起跑动作要领分解练习不够，准备活动与基本部分内容衔接不当，没有起到铺垫、准备的作用。总之，孩子们课堂上比较压抑，没有笑声，注意力始终在我们这边。两边形成了鲜明对比，快乐与痛苦。当然，这与年级差别，教学内容不同也有关系。
体育课应该是孩子们最喜欢的课程之一，一般的活动内容都符合孩子的好动、追求刺激的天性，更重要的原因应该是可以不必端端正正地坐着，眼睛一直直视前方，一切都是流动的，视野也比较随意。但众多因素又影响了体育课程的这些特点，导致部分孩子不爱运动，不想运动。这对于纠治那些“小胖墩”“小眼睛”又背道而驰，事倍功半。
今年国家为提升中小学生的身体健康，要求学校每天开设一节体育课，每天体育锻炼不少于2小时，四至六年级学生周跑步不少于4000米。这些举措的落实确实让孩子们更快乐，更健康校园里的欢快声也是此起彼伏，学生确实享受到了国家政策的红利。但在实施过程中也出现了一些问题，如学生每节课后都疯狂的玩耍，课间开心了，可上课却没那精气神了，快乐的心一下子不能收回到课堂，兴奋劲儿平拂不小下来，反而让课堂的学习更加吃力，特别是低年级的孩子。又一点是增加了老师的负担，削减了部分老师的休息时间和准备课时的空间。下课就要看管学生，和学生互动，有时没了喝水、上厕所的时间，更没有准备下一节课的空间，来也匆匆，去也匆匆，像打仗似的。如何政策的落实都需要时间的磨合，新的体育锻炼要求也同样需要学校在实践中去摸索，探究，找寻出一条适合本校的路。既不能强拉硬扯，照猫画虎，又不能轻描淡写，敷衍了事。一切都要从为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的角度出发，把好事办好，为孩子们的健康成长服务。
