一直以来我总觉得试卷讲评课不好上，一不小心就会成为“教师中心”的课堂。所以备课时一直在思索怎么少讲、精讲；怎么让学生动起来？从身体动起来到思维也活起来。
课上，我首先让学生们自行订正答案，找出错题。紧接着小组内互相讲解，解决部分浅显的题目。针对同学们都有疑惑和错误率较高的重点题目，再进行教师讲解、订正、错题再现、再次做题、投票检查正确率。然后师徒结对帮扶，检查订正和笔记。课后我再检查，确保学生能完全理解知识点。到这里，课堂教学的部分结束了，但学习没有结束。接下来还要有针对性的设计错题再现，让学生复习巩固。
我们三位七年级老师对这次月考题行了集体探讨，一致认为此次考试题目难度较大，个别题目超出考试范围。加之七年级同学还比较欠缺应试技巧，所以整体学生的正确率偏低。但我想这也恰好反映了英语考试的特点。作为语言学科，教材与考试不会完全对应，一定会有个别题目超出范围，却最能体现学生的语言运用能力。
所以反思日常教学，教师不能仅拘泥于教材，而要在已有话题的基础上去延伸和拓展，找准学生表达的痛点，深挖教材，或是在其他版本教材的相同话题上融会贯通，以求最大程度发展学生的语言能力。
