今天3月12日，晴。
虽然这两天有些不如意之事，但是今天的课堂我特别高兴，具有做老师的成就感。当我细细回味，有说不出的幸福滋味从心田而溢，这是我近段时间最为舒心的时刻。
说实话，这班孩子蛮有想法，谁对谁都是一副不服气的样子，对待老师善意的批评指正，似乎委屈更多，不服也都写在脸上，因为总有许多他人之故，才有我的迫不得已。
这时常令人恼火，事实就摆在眼前，却理由百出，胡搅蛮缠，我还不得不降低姿态，拉低声音，以一副“清官”的模样审前审后得出结论，宣扬“正义”！
真是一提起来总有那么多的“不尽人意”，我的孩子们，难道每天都要我“全副武装”“严阵以待”吗？
今天由于一些特殊原因，晚到课堂上几分钟，一打开教室门，还好都安安静静地待在位置上，看书的看书，写作业的写作业，当然还有一些无所事事的思想“漫游者”。
当时，我很欣喜，孩子们都为自己找到了事做，虽然从他们口里得知刚开始的“不堪入目”“不堪入耳”的嘈杂。既然孩子们能够在课堂中保持一份安静，在老师不在的情况下，我就有全力表扬，表扬他们合理安排这段无人看管的时间，表扬他们的自律。
表扬过后又讲了一个小故事，为自己而学的故事，作为晚到的歉意，他们欣然接受。然后开始讲课，气氛十分融洽。
在我的多次激励下，班级中的一些孩子们都踊跃地发言，真实地表达他们对于经典作品中人物的感受和评价，说得有理有据，令人叹服！
似乎短短的几十分钟，他们都发生了一些改变，自信，有勇气，善于表达，且懂得谦让，因为我并没有让他们举手发言，而是有感而发，当两人同时站起想表述观点时，懂得礼让！这真是我的“新发现”！当然，还有一些孩子们，没有享受到这样的体验，可能有的思想“抛锚”玩得不亦乐乎，但是从大部分孩子的倾听专注度上，还有表现优异的。
一个小小的契机，一次赞赏的表扬，一副心平气和的心态，一段不甚生动的故事，都会为我们的课堂赋予更多的奇妙色彩，让我们的教育更加多姿多彩！
