1、何为人？你是谁？
听到这个问题时，我诧异了，我到底是谁？这个问题从来没用心考虑过，当老师讲析后，才明白我不是一个独立的个体，我是由多种关系组成的。生命就是关系，关系就是生命。要想让自己好起来，就得让周围的一切先好起来。这也正是阳明先生倡导的无我利他的精神。
人与人之间真正的差别，往往源于认知能力上的差距，看看乔布斯、伊隆马斯克、贝佐斯、巴菲特这些牛人是如何思考问题的。
认知的障碍，如同一层窗户纸，没捅破之前，山穷水尽疑无路，一旦捅破，则是柳暗花明又一村。
2、定位:
定位即认清实事，当今处于什么时代？如何做？做什么？如何利用工具？
定位即给自己一个定位，给公司一个定位。定格局，定天下。当今社会背景，当地人民的刚需是什么？小树苗破土而出好，还是是花朵盛开好？
做出了结果，有方法论才有说服力。
浮躁的大千世界，我们应该深入的学习，构建自己的认知体系，由认知到内化，将文化不断的融入心里，植入本体。
知道自己的状态，公司的状态，学到了什么，方向是什么？
《大学》说：大学之道，在明明德，在新民，在止于至善：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。知止，意思是指谓志在达到至善的境地，也指懂得适可而止，知足。知道应该达到的境界才能够使自己志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑周祥才能够有所收获。
我们这颗心就像一潭水。妄心杂念多，这个水就在那边不断地翻涌，在这种状态下，我们看不到事物的本质真相。我们要有智慧，这个智慧从哪里来的？智慧不是通过摄取知识来的。知识是老师可以传授给你的，但是智慧绝对要由自己修出来的。就是你要把这些不良的东西给它清洗掉，使你的头脑清静下来，这个时候智慧就出来了。
我们平常静坐的时候，会发现我们的心是有三种毛病，定不下来有三种毛病。散乱，我们的心不能长时间地专注于一个东西，一会儿想想这个，一会儿想想那个，乱七八糟，没有条理，这是散乱。掉举，是我们的心处于亢奋状态，这来劲了，整个情绪高涨，浮想联翩。它的反面就是昏沉，昏昏欲睡，不知道自己在干什么。去掉这三个毛病，我们就得到了这个定、静这种心态。那么在定静当中，它就是有一种观照在里面。所以定是体，观是用，在定的状态下，我们在观照的时候，这个用的是智慧的力量，长我们的智慧的。
《大学》中的《三纲》《七证》《八目》
三纲：明明德，亲民，止于至善。
七证：知、止、定、静、安、虑、得。
八目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
3、功夫的修炼与生命境界：
功夫：
即在有了自己的认知体系，有了方法论的前提下，做到知行合一。知道自己的起心动念，做好自我情绪的把控；带着一份觉知能力，对事物进行把控。做功夫的核心即明明德，知心合一。
生命境界：
学而时习之，不亦说乎。自我恰当，自我愉悦。当为别人好，别人又不接受时，必须要感谢别人，让自己明白是自己没做好。
4、如何做教育？
养一盆花，需要浇水、施肥等爱心呵护，如果不理不睬，估计过不了数日就会凋零。
教育的根基就是老师的根基。
5、在当今浮华社会如何安身立命，功夫如何修炼？
要看周围的人是否是和谐的？
要看夫妻、父母、孩子间的关系如何？
做事、运营、管理是否通畅？
要扎根和务实（勿见小利而欲速）
看清事务的本质，而不是人云亦云。
十年磨一剑。
个人修身，提升个人的心灵品质。
6、“心文化”
宇宙就在我们的心中，心就是宇宙，心之力是无穷的。
中华文化和世界文化就是“心文化”。
中华文化是以自然为底色、以中正为核心、以勤劳为机制、以和谐为美好的“心文化”。
了解自己的心，为的是了解自然、宇宙，最终是为了服务与自己这颗心。
心学一定是科学，是中华文明的智慧之学，是有温度的哲学，是立心与“中正”。
立志的目的是为了避免后人走先贤走过的弯路。
积极投身于社会活动中，“立心”于“中正”，自然水到渠成。
我心如明镜，我心即宇宙，我心即规律。
7、“正态”
以中正的心看到真实的世界就是正态。
正态之心的形态包括：气畅、性明、理通。
正态之心的结构包括：我性清晰、我知光明、我能通畅。
正态之心的特征：自由、无私、宁静。
正态之心的原理：开放、运动、相对、平衡、稳定。
正态之心的养成：自然养成+学习养成
正态成长是由生长到发育到凋亡。
正态成长的构成要素：发心+知性+结果（目标）
正态成长的特征：勤劳、智慧、勇敢、快乐。
正态成长的养成：核心的意识+开放的胸怀+无私的态度+怀志的引领（志存高远）+勤奋的实践
正态养成的评估原则：
发心：光明无私、性理合一
知行：先舍后得、知行合一
结果：合适美好、惟精惟一
体系评估：一以贯之、天人合一
发心：中正之心（初心）+目标
知行：明我性，知目标，良知清澈、知行一体。
正态的修正：立志、勤奋、无私、静心、宇宙。
8、初心：
初生新儿之心，由天性、良知、良能构成，其中中正、本善、光明、自由、光明、自由直接脱胎于天命（宇宙、自然），其与天地万物同理。
我心包括我能、我知、我性。
我能=良能+学能
我知=良知+学知
我性=自然属性+文明属性
9、心之力：
心之力的原动力是由想象力、判断力、表达力、认识力组成的。
心之力的原生力+次生力=人类社会生产力
10、链接圣贤心法的4种境界：
用感官链接
用大脑链接
用心链接
用生命链接
11、链接四种力量：
与自己的力量链接
与老师的力量链接
与圣贤、祖宗、宇宙的链接
找到真我、本我
12、成功从立志开始：
脚踏实地，忠于职责（士人）
志存高远，精益求精（能人）
厚德载物，自强不息（君子）
立己达人，胸怀天下（贤人）
无我利他，化于天下（伟人或圣人）
13、经典语句：
可怕的不是别人比你优秀，而是别人比你优秀的同时还比你努力。
向有结果的人要答案。
教育的产品不是书，不是孩子，而是孩子的生命。
教育就是教育工作者的自我修炼。
教育从来不是孩子的功课，而是父母的自我修行（正心+修身）
由2个老师教30个孩子到6个家长教1个孩子。
问题不是解决掉的，而是自然消失的。
天地万物一体，是以敬仰之心为前提，相由心生、境随心转，一切福田在于方寸间。
勤劳是最好的修行，最好的养心。
心外无物，向心求理。
“非学无以广才，非志无以成学”
今年的你没有推翻去年的你，今年就没有收获。
女人是大地，托起这个家。
建设心灵品质即生命大战略。
立志是生命的方向，给生命一个坐标原点。
一切努力都是为了穿越遮蔽、恢复心之力。
放下过去，修正当下，面向未来。
无私方能致良知。
幸福是人生追求的终极目标。
人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中
