Hello大家好，欢迎关注笑看世界育儿说，我们专注儿童心理与营养健康领域。如果你在育儿的过程中有疑问的话，可以随时来探讨。
在生活中，您是像直升机一样盘旋在孩子的上空，时刻监控着他的一举一动，只要他有什么风吹草动就急忙拉动“警报器”，还是会给孩子一个自由成长的私人空间，让他像野花一样自由地成长？
说起来，我们都愿让孩子像野花一样自由成长，但是在实际生活中，我们却有意无意地扮演着“直升机”，认为只有随时掌握孩子的动向和所有信息，才能更好地引导他沿着正确的轨道飞行。
殊不知，一个被过度保护、过度管制的孩子，会失去自由成长的空间，会逐渐成为权威妈妈手下的“听差”，甚至会变成自身坏习惯的“奴隶”。而这一切都无益于孩子的健康成长。
在心理学，有一个非常重要的教育原则——鱼缸法则，其来源于一个真实的故事：
在一个漂亮的鱼缸里生活着十几条产自热带的杂交鱼，它们只有三寸长，脊背上一片红色，长得很漂亮，它们时而游玩，时而小憩，吸引了许多人驻足观赏。
两年时间过去了，小鱼儿似乎没有什么变化，仍然只有三寸长，在小小的鱼缸里游来游去。
有一天，鱼缸不小心被摔碎了，十几条小鱼儿可怜巴巴地趴在地上，见状，人们急忙把它们捡起来，暂时放养在了水池中。没想到，仅仅过了两个月，它们竟然由原来的三寸长长到了一尺长。
对此，人们议论纷纷，有的人说可能是因为水池的水是活水，更利于鱼儿的成长；有的人说可能是因为水池中含有某种矿物质，促进了鱼儿的成长；还有人说可能是因为那些鱼儿吃了什么特殊的食物。不过，无论是何种原因，都有一个共同的前提，那就是水池要比鱼缸大得多。
我们对孩子的那些所谓的“爱”与“保护”就像小小的鱼缸一样，束缚住了他的手脚和头脑，让他失去了自由成长的空间。那么，孩子终将难以成长为“大鱼”。
事实上，孩子非常渴望拥有一个属于自己的私人空间。自从孩子上了小学，他就会面临诸多之前未曾遇到的问题，开始有了成长的烦恼与秘密，而这些只能自己品味而不希望让别人知道。
孩子能够拥有一个自由成长的私人空间，是成长的必然需要。所以，我们不要让孩子拘泥于一个“小小的鱼缸”之中，而是大胆放手，积极地为他创造一个自由成长的私人空间，从而让他能够茁壮成长。
给孩子创造一个专属空间
孩子的成长需要一个专门属于自己的空间，在这里，他既可以自由地玩耍，充分释放自己的天性，又可以享受点滴的成长历程，或者是不想与人分享的小秘密。
这个专属空间不必是一个独立的房间，在客厅或房间开辟出一块小区域，划定为他的专属空间，也是可行的做法。在孩子的专属空间，不要摆放父母的任何杂物，只放一些他喜欢的物品，如书籍、玩具等。
在这里，纵使没有门帘的分隔，孩子也会在自己的“一亩三分地”挂上“隐形的门帘”，然后自得其乐。对于中高年级的小学生，可以加一扇屏风，使他的专属空间较为独立。
在这个专属空间，孩子可以做自己喜欢的事情，而我们要做的就是不去打扰他。如此，孩子的天性就能在自由的环境中得到充分的发挥。孩子有了自己的空间，他就会对此负责，经常整理房间，这无形中又培养了他的自主能动性和自理能力。
不要随便跨越孩子勾画的“警戒线”
大约从孩子上小学开始，他就有了属于自己的小秘密，有时还会勾画出一条条“警戒线”，比如，一走进自己的房间就锁门；在自己的抽屉上安一把小锁；在枕头下藏一本带锁的日记本……
这说明，孩子不仅希望拥有一个形式上独立的空间，更希望拥有一个可以自由遐想的心灵空间。从某种意义上来说，这意味着孩子的内心世界正慢慢走向成熟。
一个有远见、有智慧的妈妈不会随便跨越孩子勾画的“警戒线”，而是尊重他的心灵空间，如果要进入他的“领地”，先敲敲门，得到允许后再进去，不要乱动他的东西，不要自作主张地替他整理。如此一来，孩子会有一种被尊重、被信任的感觉。
把时间支配权交给孩子
有个女孩刚上小学1年级，妈妈就给她准备了一个独立的房间，这可把她高兴坏了。可是，没过多久，女孩的高兴劲就消失不见了。原来，妈妈把她的时间都安排满了，从早晨起床到晚上睡觉，她必须按照妈妈的安排做事，没有一点儿自己的时间。
女孩虽然有了一个独立的空间，但是没有时间支配权，无法独立支配自己的时间，无法做自己想做的事情。如此，女孩就很反感，也变得消极、懒散了。
我们既然允许孩子有一个自由成长的空间，就要给他自由支配的时间，让他去做自己喜欢的事情。孩子会从中学会自主地安排事情，提高独立思考的能力，也会为创造能力的培养打下坚实的基础。
当然，我们可以借此机会教给孩子管理时间的能力，让他在有限的时间内做更多感兴趣、有意义的事情。
让孩子的自由建立在规矩之上
给孩子自由成长的空间，并不意味对他放任自流。尤其对于进入小学阶段的孩子来说，这段时间正是他培养各种好习惯的最佳时期。如果我们对孩子缺乏管教，只会让他在所谓“自由”的环境中变得为所欲为、唯我独尊。
孩子的成长需要引导和管束，就像风筝一样，它需要“线”的牵引，为它指引方向，它才能飞得更高、更远，而不至于迷失方向。不过，我们也不能对孩子管束得太紧，否则，就会像弹簧一样，压得越紧，反弹得就越厉害。也就是说，我们既不能放纵孩子，也不能太限制他，而是要张弛有度。
张弛有度，说起来容易，真正做起来是很难拿捏这个尺度的。那么，我们不妨给孩子订立一些最基本的规矩，让他的自由建立在规矩的基础之上。
我们要根据孩子的年龄和心理特点，让他知道什么事情可以做，什么事情不可以做，让他有一个基本的是非善恶的判断标准。对于小学生来说，订立的规矩要简单易守，这会让他感到遵守规矩是一件愉快的事情，能够帮助他建立自信。切记不要一下子给孩子订立太多规矩，否则他的思维会被规矩局限，他的创造力会被抹杀，甚至会变成一个“木头人”。
凡是已经订立的规矩，就要执行，如果孩子没有遵守规矩，我们不要一而再，再而三地唠叨，而是让他接受自然惩罚，这将有利于督促他更好地遵守规矩。
