分课时教学探索长文短教 单篇教读指向整本书阅读
-----2019年未央区“打破学段壁垒，关注中小衔接”中学语文课例研讨
清晨的夏雨，让我们感受到的西安之夏气温的变化，尽管风里带着寒意，可来自未央区的八十余名中小学语文教师，在东元路学校大会议室，参加了由未央区教师进修学校举办的2019年未央区语文学科“打破学段壁垒，关注中小衔接”中学语文课例研讨的活动。
活动由未央区语文兼职教研员师大锦园中学的崔宝玲老师主持。
统编版新教材七年级下册第六单元第21课《伟大的悲剧》全文4200余字，属于语文教材中典型的长文，由三位教师采用分课时执教共同完成。
陕西省教学能手西航三校徐美娟执教第一课时，徐老师教给学生词语归类的方法，引导学生浏览课文概括大意，并与学生共读课文，与学生共同体验南极探险者一路艰辛，不畏困难，视死如归的英雄气概。东元路学校语文教研组长贺锐执教第二课时；贺老师带领学生细读文本，找出课文中日记的内容，通过想象、阅读感受故事发生的场景，让英雄走进学生的心里，教给学生传记的写法。引用一段日记，展开仿写，让读与写有机结合。
西安市教学能手西安市凤城学校姜蕊执教第三课时，学生在姜老师的课堂上，分享写作内容，学生在展示作品、互相评价的过程中，走进“滑铁卢之战”，延展阅读，赏析文章的环境描写与细节描写。学生分组情景演读。教师为学生推荐《人类的群星闪耀时》整本书的阅读。
观课议课中太元路学校的王静说“徐美娟是小学老师，完成词语教学扎实有效，朗读指导入情入境，令人佩服”。
东元路学校小学部田渭花说：“打破学段壁垒，形式新颖，启示我们备课要从不同的视角审视教材，让衔课环节做得天衣无缝，细节之处见功夫”。
经开第一学校王夏红老师说：“小学老师课堂的组织能力灵活、言语教学扎实，对学生评价温暖亲和；中小衔接的初中老师要有空杯心理，课堂教学目标指向性明确”。
临潼马额中学刘宏老师的点评是：“中小衔接，重视字词教学，运用词语归类、情景还原的方式，在读中学，在用中学。由片段到篇章，由整篇到整本书，由整本书到一类书，有一类书到一种文化，这才是真正落实语文核心素养！”
陕西省特级教师未央区教师进校语文教研员于红梅，结合三节课，介绍了此次教学研讨的设计意图，并做了题为《由单篇课文指向整本书阅读》的讲座。从，以生为本，重视阅读过程性和个性化，到“教读课”重视阅读策略和阅读方法的渗透，重视阅读思考题，做好课内与课外的有效衔接。启示教师们要研读《课标》，研读教材。
东元路学校的校长张莉和于红梅老师，共同为授课教师颁发了证书！
雨霁风和，活动结束，有了方向引领，留给大家的是思考，是如英雄一样不怕困难的勇于探索实践的勇气！
