今晚陪着闺女写作业，因为她总是不能很专注的去做题，所以我一直压着火，对她也是爱答不理。做了两道题，她又开始问我该怎么做，我只听到问题是让求“一共卖出去多少水果？”很明显的有“一共”，得用加法呀！肯定又是没话找话说，怎么可能不会呢？
我有点生气地说：你会，自己做？
她却不依不饶地说：我不会。
她的态度让我很生气，我依然坚持不给她讲，让她自己做。可是她去气嘟嘟的去问爸爸，没想到在爸爸那吃了闭门羹。
于是我严厉地警告她：抓紧做！
没想她开始撒泼打滚说：我不会，我不做了。
我的火被彻底拱起来了，这么简单的问题竟然不会，不是找事是干嘛，一巴掌打在她的屁股上：求一共怎么算？
用加法，可是我就是不知道用加法还是减法，我问你们，你们也不给我讲。她哭得很伤心。
看她哭的上气不接下气的，不像是装的，确实很委屈。于是我把题目又认真看了一遍，求“一共卖出多少水果？”天哪，这题对于她来讲，不是“一共”不知道用加法，而是出现了“卖出”，所以她纠结，不知道该用加法还是用减法。在我看来很简单的“一共”的问题，竟然还有一个坑，这个坑她看见了，她是真的不会。而我却因为她不会去训斥她，她虚心来请教，却没有人愿意帮她。今天我犯的错误就是以“我认为她该会”，我没有站在她的角度来思考问题。这让我想起班里做题经常出错的同学，面对他们，总觉得这么简单的问题为什么不会？可能他们和我闺女的处境是一样的，是真的不会。以后绝对不能再以“我觉得你该会”来面对学生了，更不能训斥，不然求知欲会被吓跑的。
