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在学龄中期和学龄后期，阅读科普读物和科学着著作，跟在学龄初期进行观察一样，起着同样重要的作用。
教师要学会激发学生对阅读、科学书刊的兴趣。要做到这一点，你在讲解课程标准规定的新教材时，就应当用课程标准以外的知识的火花，来照亮某些问题。
在学校图书馆或个人藏书里，教师应当有一批书籍，来扩充学生在课程标准规定的教材方面的知识。
特别重要的一点是，让学生阅读现代前沿科学问题方面的科学著作和科普读物，阅读这些书籍，也能使学生对学校所学的基础知识理解得更清楚。
在课堂上讲解新教材以前，就让学生积累问题——这是教学论上很值得研究的一个课题。
关键词：
阅读，扩充知识，激发兴趣
今日份感悟：
我觉得孩子越早接触阅读越好，孩子还不认识字的时候，是有最基本的色彩和图画的认知的，这个时候可以带他读绘本。
我家两个娃小的时候，我最初就是带他们读绘本。
开始是绘声绘色地给他们讲绘本中的故事，当看到他们听得认真入神的时候，就告诉他们，这个故事在书里有。
再拿出绘本，一边指着图画和文字，一边给孩子讲故事，反复地讲，讲得多了，孩子看着绘本就能自己讲故事了。这样，孩子慢慢也能认识一些字了。
等孩子们长大一些，我就会经常带他们去图书馆。一是看书，二是感受图书馆的氛围。
后来，孩子们越来越爱看书。
