今天上课前我们几个老师在一起讨论今天的新授课内容——加法的交换律及结合律，大家都觉得内容简单，是在以前学习的加法运算基础上，来进一步学习的，对于加法的计算能力，学生也是没有问题的，因为在此以前，乘法的计算都已经非常熟练了，对于加法那就是小菜一碟了，讨论完之后我们都带有这样的心情去了课堂，哈哈，果然不出所料，一上课学生对比感到很是轻松，讲课过程没有费一点周折，非常顺利，学生也知道了怎样交换了，然后三个数相加如何如何去结合，就是前两个或者后两个。因为运算律的运用在一定程度上是使我们的计算更加简便，提高做题的速度。那就弄几个题实验一下效果吧，结果一实验真是让我大跌眼镜，学生只是掌握了两个数交换，三个数的结合，还不能掌握交换结合的目的是什么！为什么交换结合呢？它的作用是什么？完全不理解，只知道简单的交换。因此我觉的我们还要让学生弄清楚交换结合的目的是什么，让他们从根上有个了解，才能更好的的掌握本节课的知识，缺少了学生的一个认知过程，下次授新课一定要注意这样的问题不能再次发生！
教学加法运算定律反思
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