那个具有鱼的记忆的孩子，在两周之前，还在看着79点5分的卷子向我借半分，好凑够80，我一开始说不行，后来他再三请求，我说那好吧，可以借你半分。但只有这一次，以后不行。他还一副有诚信的样子说老师我下次就还你那半分。可是之后的两次考试，他的分数又在七十八九分那晃悠。当然了，他那么可怜的成绩，我也不指望着他还那半分。
但是这孩子去办公室，还有在班级向我问问题的频率却明显的增加了。我也有意识的想尽办法让他提高注意力，比如班级上课我用那个投屏的时候，电脑屏幕有自动屏保，还有电脑屏幕上有时候会弹出一些无关的扰乱视觉的广告也需要有人来关掉，我便指定他来做这件事。于是每节课上，他便有了这个活，每每从第一排的座位上跑到电脑那儿将屏保或者广告关掉。一开始的时候，因为他的注意力不够集中，常常当广告或屏保跳出来的时候，他根本不在听课却在走神，所以得需要我和全班同学的提醒，他才能想起来，然后再飞快地跑去关掉影响上课的画面。经过全班同学的多次提醒以后，他对电脑屏幕的关注越来越强，那么也就是说，他听课的时间越来越长。就这样，经过一个月左右的关闭屏保工作，这孩子已经开始能够认认真的听课了。我真的无法想象到，关闭屏保这个特殊的训练方法，居然能转化一个注意力极度涣散的孩子，真是奇迹呀！
但是他的成绩还在79分上下转。有一天当我刚刚讲完一道题的时候，他突然就像往常没听到一样，问我怎么做？我没有吱声，只是定定的看着他，我想说，刚讲完，怎么能没听到呢？这个时候，他突然看着我说：啊，我想起来了，我刚才听到那个题了，然后把正确的方法说了出来，我一阵欣喜。当我教这个班，一个月左右的时候，终于有一天考了一张比较难的试卷。考试之前，我又用男生女生的上次测试成绩情况对比，表扬女生的同时狠狠地批评了男生，并且我还总结出了男生的特点，一是说他们像山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。二是像跑不动的鸵鸟把头扎进地里，麻痹自己，等着被天敌吃掉，因为他们不听课或者不改正作业错误就类似愚蠢的鸵鸟一样。
结果这一次测试，所有的孩子都做得非常认真，包括被我表扬的女生们和被我批评的男生们。而这名鱼的记忆男孩，做的比谁都认真，也终于打破了他的79分魔咒，一下子得了92分，成了优秀学生，我真为他高兴。并且他的例子又为全班提供了一个由走神儿王到目不转睛，由学习能力弱到强，由不会变会的很好的榜样。后来在班级里我又用这个富有激励的故事去激发其他同学，改变班级舆论，改变班级学习氛围，改变那些需要改变的一切，以期创造更多的传奇。
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