心心相印计划：青少年工作研讨小组全国公益行动第二次活动，青少年案例演示与练习活动总结
本次活动一共七人参加，宝燕来得稍晚一些，错过我们的一些精彩瞬间。
本次活动的主题是青少年案例分享与分析，既要有青少年的案例，又要有咨询师的共情能力训练。而我们六个人，每个人都不是专业的心理咨询师，也不是专业的心理老师，我们怎样才能完成此次活动的目标呢？这次活动与第一次活动相比，我的忐忑少了，更能专心于设计活动的过程。
我们第一次活动的作业全部提交，每人都用文字表达了自己的收获，所以在活动中，这个环节我直接省略了。可以探讨的是：不知道这个活动环节该不该省？
我用自我澄清自我认识的方式进行了第二次的自我介绍，因为我整体的目标是探讨青少年工作怎么做？我想要通过对自身的发展过程的认识，来弥补我对发展心理学知识不扎实。同时在自我认知的过程中去理解家庭、社会、学校、个体在个人成长、个人人格形成的过程中的作用。
我们六个人分别讲述了我们印象中深刻的故事。每天都有那么多的事情发生，而我们为什么记住了这些故事呢？或许这些故事与我们的心理成长密切相关。现实生活中与我相关的，每天发生的事都会储存进我的心理空间。有些记忆还保留着，有些记忆已经模糊，只需要一些线索，我们就可以进入我们的记忆时空去看那个时候的自己。这次的主题活动是青少年工作探讨，那＂青少年＂这个关键词就是一条重要的记忆线索，我们通过这条线索去找寻我们青少年时期的记忆。
在共情训练部分，我们六个人一共扮演了六组，同一情景下的母子沟通画面。同样的剧情，不一样的演员，我们演绎了六种不同的风格。在这些活动中我们都看到了不同的个体有不同的心理需求和不同的处理方式。更能深刻体会到＂共情＂这一词的真正含义。
活动中的不足：没有及时画亲子关系图，没有进行咨询过程的模拟。下次活动准备来补上。
这次活动有了横幅，有了照片，每个人都是美美的。
