奈娜是一名从小患有妥瑞症的患者，这种病症会因肌肉的抽动导致喉部发出类似打嗝、犬吠般的声音，而且自己无法控制什么时候这个现象会发生，所以在公众场合会特别尴尬，这种郁闷如影随形，伴随着她优异成绩研究生毕业，到了找工作的时候。
这是印度电影《嗝嗝老师》的开场。
奈娜有一个执念，一定要当老师，可老师全凭嘴上功夫啊，她有妥瑞症，这怎么可能呢？
但她不放弃，在找工作的过程中，知道自己的弱势，不断地跑各个学校，甚至一个学校面试好几次。她在等一个机会，结果真等来了，终于，不是上天感动了，而是一所私立名校遇到了棘手的问题，急需什么也不计较的老师入职，她获得了机会，而且这所学校是她最想进的。
原来这所私立名校招了划片进来的贫民窟的孩子。传统的精英教育的方法应对不了，而学校必须解决这个问题，所以她这种什么都不计较的员工，被录用了，成为了“嗝嗝老师”。
坏日子随之到来，她刚开始也不知道该怎么办好好备课 ，学生嘲笑的时候，拿出真诚来，讲过无数次的自己的疾病名字、病因、表现，这就足够称得上一段走心演讲了。
学生不买账，照样上课玩、迟到早退、逃课、恶作剧等等。“嗝嗝老师”一如既往，沉住气，失败中总结经验。
学生不来上课，她就四处找，在他们日常生活中去观察他们每个人的特长习惯； 家长来不了家长会， 那她就去家访；这个“差生班”在校长那里老受气，她就在公权力的面前给团队争取利益，别人没有证据就打压自己的学生，她有勇气说我相信他们； 在该冒风险，该负起责任来的时候要挺住，在学校里争取到 以成绩定她学生的去留的机会，也赌上了自己的工作。
她有这股劲，我可以离开，但必须给我和我的学生全力以赴的机会，在用自己的言行教导孩子们，尊严是自己赢来的。
人的潜力是无限的，特别是孩子阶段，其实应对学业是相对比较简单的任务，她只要找对适合每个孩子的方法，让他们自己把劲鼓起来，就会有好的结果。
生长在悲观中的乐观是真乐观，经历过实践的捶打。她有过苦读的经历，这些孩子们有家庭生活的压力，当考不好就会被劝退的军令状被立下的时候，大家都得拼了。
最泪目的一幕是有个她的学生生气了，口不择言，当面骂她说话像狗叫一样，她眼睛瞪得老大，下意识地抬起手想一个巴掌拍过去，可是刚举起手，马上就定住了。她顿了很久，放下手转身出去了，找了个没人的角落，去拍打墙、拍打窗子，放声大哭，把压抑的情绪宣泄出来。
觉得这个时刻她好惨，好难过啊。和她一起平静下来了，觉得她这么做是成熟正确的。不当面发作，躲起来发作，把负面情绪排解掉，擦干眼泪继续努力，是她期望的好老师的样子，是她理解学生痛点的呈现，是她真正能放下自己的缺陷懂得自我疏导的体现。
她的经历很踏实很值得借鉴，为了当好老师，自己努力，在做学生的时候不沉溺于自己多么惨，把自己当正常人，赢得公平竞争的机会，完成自己的学业。有好的学历，又勇于抓住工作机会。
“嗝嗝老师”最后带领她的学生取得好成绩，自己赢得了优秀教师的口碑，还一直做到了学校的校长，成为了著名的教育家。
我很喜欢她刚开始面试时说的“我就是当老师的料”，在面试官鄙夷她的说话的时候，她总能有力的回击，“感谢给我面试的机会，今天通过我来，给各位评委把我这个妥瑞症讲明白，这就是我当老师的能力”。
哈哈，仿佛天选之人，说得太对了！
逆风翻盘是必然。
