尚干中心小学 林善钦
这些天再次读了《数字时代的学与教》第二模块“技术的优势”的读，我有很多收获。
首先，信息技术在教学上有着传统教学所不能达到的效果。他能做到清晰的进行实做示范、呈现3d图像、作品的收集与展示，基于学情的决策和无缝学习，其中前面三个功能作为一线老师好理解和好掌握外，基于学情的决策和无缝学习这两个功能，需要我转变观念，调整教学预设，充分发挥教学智慧，充分学习科技的应用，利用，云、网、端，这三者做好学生学习的辅助作用，掌握数字化教学工具和教学环境，这其实对我也是一种很大的挑战。
其次，在课堂中的产权和随机挑人以及小组积分榜和全班irs，教师对于这些信息技术的技能要熟练运用，才能真正的让全体的学生充分参与整个学习过程，在这个过程中，学生得到充分的成长，教师在在课堂中，要根据具体的去学情来调整教学决策，以达到精准教学的目的。
第三，教学视频作为学生学习的辅助，可以在课前进行翻转课堂学习和课后的诊断补救学习。在这环节对我最大的冲击是学生可以在视频中标记重点的或不懂的地方，以便课后再学习的时候能做到精准地从标记的环节开始学习，节省的学生的学习时间。
最后，电子书包的应用，颠覆了我的认知，没学习之前，对于电子书包的概念和作用都不清晰，通过本次的学习，明白了电子书包是学生喜欢用的工具，也很强大，是实现个性化学习的有效工具，电子书包可以整合教育资源，结合学生学习实际，融合各学科实践和经验，提高学习效率的一个很好的辅助工具。
收获很多，同时也有很迫切的危机感，信息技术发展的迅速和不可替代的优势，迫使一线教师要不断的学习信息技术的应用，赶上时代的脚步，认真掌握信息技术并在今后的教学中熟练应用，从而更加有效，高效，长效的达到教书育人的目的。
