阅读时间7月15日
阅读内容：如何引导班风—舆论（152—162）
金句摘录:
1.班风引导是不可以设置标准答案的，期望值要实事求是。
2.培育班风当然有相对统一的大方向，但这不是标准答案，不是一个模子。
3.引导只是培育班风的一种手段，培育班风常常要综合使用很多其他手段，要恰当选用合适的手段。
4.外号是一种民间文化，亚文化，对于班风有一定影响。
5.培育班风，一定要从本班学生的性格出发，走自己的路，建立有自己班级特色的班风。
阅读心得
关于外号的思考
王老师说，外号是一种民间文化，亚文化对于班级有一定影响。在日常的教学管理中，因为外号引起的纠纷还真不少。年级越低，外号纠纷越多，在6到7岁儿童的眼里，外号是对自己的极大侮辱。随着年龄的增长，学生对外号有了新的认识，他们开始接纳并享受善意的外号。当然，他们对恶意的外号同样是深恶痛绝。
阅读中，我发现外号有很多作用，都是姓名无法代替的。
一外号有表达情感的作用，尊重，亲昵，排斥，轻蔑，喜爱，敬畏，厌恶等等。二外号有评价作用，机灵鬼，军师，大马猴等等。三外号有确认人际关系的作用，刘老大，小不点儿等等。四外号还可以作为一种交际手段，关系不好的，起难听的外号，关系好的，起好听的外号。五外号也是一种娱乐方式，互相叫外号，常常可以调节过于严肃的气氛，缓解压力。
五年级时，在我的班级里，就因为外号引起过一场纠纷。两个女同学互相起不雅外号，至于撕打起来，影响特别恶劣。当我调查清楚事情的起因是源自于外号，便下令不允许他们再互相叫外号，什么样的外号都不准叫，善意的，恶意的都不可以叫。我还郑重其事的警告同学们，给别人起恶意的，不雅的外号，属于校园欺凌的一种，一经查实，将会受到严厉处罚。
事情没过几天，我就听见班里的同学喊小贺同学为“贺总”，喊小曲同学为“蛐蛐”，喊小刘同学为“大刘”，喊小腾同学（男生）为老太太……原来外号是无法禁止的呀！这些外号并没有遭到本人的反对，我也就没有再提起禁止叫外号的事。
给男同学起外号为老太太我甚是不解，于是询问了起外号的同学怎么这样称呼那位男生？回答说，因为这个男生性格特别好，做事还特别慢，慢得像个老太太。接着就笑了起来。我也跟着笑了起来，说，这个外号把同学都叫老了，那岂不成了你的长辈？！他说：确实，我叫他外号，他还占我便宜，不划算。从那以后，我再也没有听到有人叫这个男生为老太太，是我没听见，不代表同学们不叫。
起外号这件事，需要看具体情况和语境来判断。在大多数情况下，如果外号带有贬低、嘲笑或伤害他人的意味，那么这样做显然是不好的。这样的外号可能会对被起外号的人造成心理上的压力和伤害，影响他们的自尊心和自信心。
然而，如果外号是在友好、亲密的氛围中产生的，没有恶意，只是大家之间的一种昵称或者玩笑，那么可能就不会那么严重。但即便如此，我们也需要注意，每个人的接受程度不同，有些人可能并不喜欢被起外号，所以我们在做这件事的时候，还是要尊重对方的意愿和感受。
总的来说，我认为学生之间互相起外号并不是一个好习惯。在与人交往中，我们应该尊重他人，用真诚和善意去对待每一个人。如果确实想给对方起个昵称，也要确保它是出于善意和尊重，并且得到对方的认可。
