昆明梁艳分享379天。网络中级五期。2018.06.03
一是，不管是什么角色，都要用心地倾听，否则就会真的发生“墨菲定律”效应。今天就因为思想开小差，恰好就没听到来访者说的导致学习动力不足的关键因素。
二是，同一句话，不同的人有不同的理解。那以谁的为主呢？当然是以当事人的了。别人接受到的信息，都有意无意地加上自己的主观感受，站在自己的视角，或许会曲解了说者原本的真意。因为你以为的只能是你以为的，也只能是你以为的。
三是，约练是为以后接触个案打基础，做铺垫，所以对约练，更看重的是约练的过程——体会、思考理论转化为指导实际的合理性和匹配度，而不是结果。我以为约练环节就好比“实习”阶段，主要是促进理论转变指导实际的能力，以自我成长为主。所以对于约练结果要“胜不骄败不馁”。
四是，成长是个慢动作。是长久的坚持和持续不断地学习的结果。在学习初期，有的人悟性高，学得快；有的人一点就透，进步的快；有的人喜欢慢慢地细细地“嚼”着学。所以，每个人的情况不同，学习的方式不同，对知识的消化吸收过程也不同，有差距也很正常。总之，相信一切努力都终将不会付之东流就好。
