文|弥小木
“在家庭教育里，如何实践「让孩子意识不到的教育」？”
看到这个话题，第一反应是四个字：因材施教。
因材施教，除了家长，可能孩子自己都在无意识进行。
比如我家老二，喜欢看书，又喜欢动手做实验。他自己找书阅读，偏爱两类书，一类是故事书，另一类是动手做实验。
做实验的书，只要到了老二手里，他一定是将阅读与动手相结合。他会用最快的速度，将书中能做的实验，全部过一遍。
按照老二的阅读喜好和行动力，老母亲对他进行“因材施教”简单很多，时不时和他分享好看的实验书就行，比如这套《地理小侦探》。
《地理小侦探》的文字作者是英国儿童科普作家阿妮塔•盖恩瑞和克里斯•奥克雷德，书中的图画是智利插画家保•摩根所画，这套书是三位作者合作分享给孩子们的趣味地理实验书。
1套《地理小侦探》包括4册：
多变的天气
可怕的火山和地震
奇妙的水循环
神奇的栖息地
读《地理小侦探》，对于既爱阅读又爱做实验的孩子来说，实在是一种享受，阅读与动手带来双重快乐。
足够多的实验
别看1套《地理小侦探》里的每1册都薄薄的，但书中包含的实验量诚意满满。
每1本《地理小侦探》，都有11个实验。1页知识点，对应1个动手的小实验。4册《地理小侦探》，44个知识点，44个实验，喜欢做实验的孩子，看到这套书，说两眼放光都不为过。
孩子在家跟着《地理小侦探》做完44个小实验，收获丰富的体验。
容易准备的实验材料
《地理小侦探》的实验多，还不算是最贴心的。最贴心的点在于，里面实验所需的材料，基本都很容易找到。比如《多变的天气》这册里，观察四季更替的实验，所需要的材料：
手电筒
苹果
竹签
《神奇的栖息地》里，玩“栖息地，咔嚓”活动，所需要的材料：
白卡纸
笔
剪刀
一位朋友
材料容易准备，对孩子、对大人都很友好，孩子自己就可以将材料备齐。
书中实验所需要用到的材料，在与孩子们的互动中，也会产生一定的影响。《从“熊孩子”到男子汉》里提到：在体验学习中，重点应该被放在活动过程中孩子和活动材料的互动当中。
做过《地理小侦探》里的实验，这些活动材料，会给孩子们产生怎样的互动？也许要等一段时间，才会看出效果。不过，眼前就能看见的是，孩子们从实验中感受到，可以用新的角度看周围世界。
眼前不起眼的小事物，说不定就是很好的实验道具。这样的实验道具，让孩子们对知识的吸收，变得轻松又有趣。
曾经遇到过一位大学数学退休老师，他喜欢在数学课上，用一张简单的折纸，讲透一个知识点。这样的数学课堂，学生没有不喜欢的。
这样的老师，可遇不可求。《地理小侦探》将这样的“老师”，变成了孩子们自己。书中那些容易获得的实验材料，就是孩子们最好的帮手，它们让孩子们的知识之旅变得轻松又有趣。
《从“熊孩子”到男子汉》说：一个经验教育者的作用是去安排并促进男孩和其他事物、环境和事件之间的互动，尽量引导他进入长期而有意义的学习中。
这个观点虽然说的是“男孩”，但在体验学习的过程中，对女孩也适用。老母亲把《地理小侦探》分享给孩子，忽然有种“自己也是经验教育者”的感觉。
大人的这种感觉算是意外收获，重要的是，阅读、实践《地理小侦探》，给孩子们带来的是“长期而有意义的学习”。
意识不到的教育
作家朱自强曾分享过关于孩子们学习的看法：我们的教育不是仅仅满足于让孩子背诵书本知识，而是要让他们有大量的实践，有在实践中发现知识的经验和过程。
《地理小侦探》里的知识，都是孩子们可以通过实验发现相关的知识。比如《奇妙的水循环》里，通过“水循环模型”的实验，孩子们能直观感受“水循环”的知识点。
《可怕的火山和地震》的“饼干板块”实验，能让孩子了解“地震”
经过自己实践而获得的知识，更有利于孩子们的理解和消化。就像《从“熊孩子”到男子汉·养育男孩的艺术》里说的那样：体验学习是了解概念的一个关键方法。
做实验，是体验概念很好的方法。跟着《地理小侦探》里的44个实验，孩子在体验中，获得意识不到的教育。
最后一步
从《地理小侦探》的阅读，到准备材料，再到做实验，这样就结束了吗？
并没有。
孩子可能奔着做实验的新鲜劲去，做完实验就结束。
如果可以，家长可以在孩子做完实验之后，再多做一步：引导孩子回顾、输出。
回顾、输出的最简单方式，就是让孩子对刚刚做过的实验，用口头表达的方式说一遍。家长在这个阶段当好听众就行。要是孩子愿意在纸上做记录，那当然更好。
为什么孩子做完实验，要有回顾？
《教育的未来：人工智能时代的教育变革》说：如果学生在学习发生时意识到自己的学习收获，并记得在之后的课程中进行反思，那么他们可以从中受益更多。
从老母亲的观察来看，孩子做完实验之后的口头回顾，给他带来的收获至少有两点。
一是他对知识有更深的理解，一个知识点，输入性的“懂”和输出性的“说”，中间有很大的区别。二是他的语言表达能力得到了锻炼。
一点小提醒：不能每个实验都要求孩子回顾，像我家老二，一天能做好多个实验，要是每个都回顾，不说他会烦，老母亲也会暴躁起来，一天光听他回顾，其他啥事别做了。
所以，回顾这事，量力而行。
写在结尾的话
以上，是从“实验”的角度，分享的《地理小侦探》。
事实上，《地理小侦探》值得分享的点，不止于“实验”。还有它符合孩子阅读习惯的叙事方式、结构化的内容设置。要不是限于篇幅，还真想多聊一些。
《地理小侦探》，给孩子们分享的仅仅是地理知识吗？
当然不是。
还有科学的思考方式，以及感受科学与生活的关系。
阅读《地理小侦探》，“让孩子在意识不到的教育”中，收获满满。
Hi~我是弥小木
过好当下最要紧~
