前段时间有位家长向一座森林教育进行咨询：
这个家庭老大孩子名牌大学毕业后留在一线城市工作，逐渐买车买房组建家庭。
二女儿在县城做医生，生活条件还不错，也能常回家看看她。
只有老三，大学毕业没多久，频繁换工作，不是嫌工资低就是嫌太辛苦。
如今在家躺平，迷上了网络游戏，每天无所事事也就罢了，还开始借网贷。
听到这，通常的疑问会是：都是同一个母亲，家庭环境也一样，为什么后来的发展天差地别？
俗话说：“老大傻、老二精、家里有个坏老三。”
孩子出生顺序其实会影响性格，父母需要做的是，为孩子们提供一个平衡的“家庭生态环境”。
一座森林是一家以青少年心理咨询为特色的家庭教育机构。在我们的“五位一体有机教育”理论中提出：父母要努力提供养分和生态，让孩子像森林一样“自然的、有机的、生态的”的全面成长。
一、领导者老大
作为家中长子，老大享受父母的万千宠爱，直到老二出生。
老大会感觉，想要父母关注自己、爱自己，就要保持自己的地位，在方方面面做到优秀。
同时，老大还承担照顾弟弟妹妹的责任，这样既能让父母满意，还显示出自己的能力。
所以，在多家庭子女中，老大一般是：负责任、有担当、保守不冒险......
对自己的高要求让他们在未来更容易成为领导者；同时也承担了很大的责任和压力。
二、“夹心层”老二
排在中间的孩子，大部分都没有老大出色，也没有老幺讨喜，所以在父母面前地位比较微妙。
面对这样尴尬的位置，老二自然要改变，所以老二更擅长观察父母的脸色，表现出乖巧的一面，从而希望被父母额外关注。
老二不是天生如此，而是面对环境的妥协，这其中存在安全感的不足和归属感的确失。
如果没有及时得到父母的爱，可能会让他们形成自卑、内向的讨好型人格。
三、受宠的幼子
作为最小的孩子，幼子享受着所有人的宠爱。
所以对幼子的管教是最宽松的，往往孩子也会意识到这一点，在生活中会通过撒娇耍赖而躲避责任和惩罚。
这样成长起来的孩子，容易以自我为中心，甚至变得蛮横、自私，最终自强自立的能力不足。
当然，还有特殊情况。
由于成长环境相对优越，幼子会更有创造力和冒险精神，容易形成独特个性。
也因为这种个性，他们往往会赶超老大和老二，来彰显价值，所以幼子反而可能发展地更好。
虽说出生顺序会影响孩子性格，但真正能决定孩子未来走向的，还是父母的教育方式。
我们其实不用给予孩子均分的爱，而是需要给每个孩子独特的爱。
“五学一体有机教育”指导理论里这样提到：
智慧父母会考虑家庭中每个成员的感受。
每个孩子都有自己的个性，自带闪光点，他们值得被父母给予独特的爱。
没有攀比，孩子的能力才能聚焦在成长上。
没有争宠，孩子们才能互相帮扶，滋养彼此。
