一，班主任专业化发展历程。

班主任的压力来自何方呢？分为4个方面。

班主任职业化到班主任专业化。

二，班级建设的理念提升。

班级管理的六大痛点:

虚假繁荣，规则失效，关系撕裂，动力枯竭，技术失控，家校博弈。

名师是规划出来的，名班主任是规划出来的，优秀班集体更是规划出来的。

1.教育理念提升

超越成绩中心，立足全面发展。

五育并举，五育融合。

超越成绩中心，铺就爱的底色。

超越班级管理，建设成长共同体。

三、带班方略的构建与撰写

（一）班情分析

1.调查对象全面，奠定分析基础

2.调查问题合理，明确分析方向

3.调查方法多样，确保分析准确

4.调查分析准确，制定有效策略

形式要多样

（二）育人目标

（三）育人理念

（四）育人策略

班级文化建设

把值周小队的每日一言和照片放在白板桌面上。

社会资源开发

家校协同路径“你能为班级管理提供哪些资源？”

评价方式创新:星火金榜。

育人策略，散是一团火，散作满天星（周佳佳老师星火班育人策略）（可复制）

育人策略来源。

新教育 朱永新

中小学德育工作指南实施手册。

安阳五中张岩 育人策略 国赛大奖

育人方略特色

成特色需要意向化——物体本相，成长元素，精神价值。

意象特色的共同特点:

学科特色

路径特色

地域特色

（五）撰写技巧

（六）成效业绩

四，走向课题研究自觉

卓有成效的代班育人方略是如何形成的？

成熟班主任应该是这样的:

“仰卧起坐”

“细、简、优、显、物”！！！

教师成长公式:经验+反思=成长

孩子对未来有期待吗？我是不是只关注了学业评价？