今天听了邵校长的课："轻量级"新兴技术在课堂教学中的应用受益匪浅，收获满满。
邵校长在10分钟的学习中找到了灵感，为乡村孩子创办“阳光课堂”。邵校长的思想非常超前，也非常有魄力的实干家。通过现代化的信息时代，把优秀教师融合在一起，解决现在乡村教育难的问题。拉进了乡村和城市的差距，教育才能达到质变。随着教育信息化硬件的铺设和网络的接通，邵校长借助互联网技术的力量，通过网络直播下的“双师课堂”模式实现优质教育资源共享，为偏远教学点带去各类专业课程，稳固了乡村教育的根基。让咱们甘肃乡村孩子通过互联网看到外面精彩的世界！向邵校长致敬！
甘肃省教育厅厅长王海燕说:“党的十九大提出,必须把教育事业放在优先位置,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育带来了新机遇。”祝愿我们甘肃乡村教育明天会更好！
凉州区老师打卡情况:
优秀打卡名单:
凉州173叶生林 凉州162陈慧琳
新城区第一小学于有兰
凉州206张燕妮 凉州211李霞
凉州207吴小琴 凉州002徐文华
凉州162陈慧琳
听了邵校长的讲座，收获颇多！双师课堂不但能很好的弥补教师不足或专业教师短缺的不足，而且能发挥名师等优质资源的共享，还能让助学的教师得到发展。但是主讲老师、助学老师、学生三者的有机融合和有效互动我学习时困惑较多，还有学生在学习时产生的不同问题是及时解决还是延时解决；是主讲老师讲解还是助学老师讲解，这可能会成为学生学习的障碍。是不是这样的教学模式关注教师的教多，关注学生的学有点少。当然这仅是我个人的观点，但收获总比困惑多，校长的理念很好，值得在教学中借鉴和偿试。我们要给学生教的不仅仅是课本上的知识，还希望他们能开阔视野，提高对学习的兴趣，更重要的是有一个健康的人格。我们也曾接触过人人通，学乐云，可是在得不到家长支持，实施不起来的时候，大多数学校就放弃了，我们缺邵老师迎难而上的精神，也缺老师坚持学习新事物的精神，老师讲了用技术解决乡村学校的尴尬，他说我们接触到了新兴信息技术，有一点点收获也是很了不起的。那么就从这课过后，用这一点点收获一点点的改变吧，加油！
新城区第一小学于有兰
听了邵锦堂校长的分享，真是感触颇深。邵校长在缺少教师及优质资源不足的条件下，借助网络和信息技术给乡村孩子“支教”，正如邵校长自己说的“办法总比困难多，相互借力，共同发展”。双师课堂是一种新型的课堂模式。没有做不到，只有想不到，现代信息技术拉近天南海北的老师和学生，资源共享。
我们也应在自己的教学中，运用学乐智慧课堂选择优课分享给我们的孩子。学会运用新技术来创新课堂，改变孩子们的学法，让技术“助力”，从而让教育教学达到最优化，使更多的孩子收益，新兴技术带来了教育的革命。
凉州206张燕妮
今天听了邵老师的课，有一句感受很深“没有人会在意乡村学校的生存，他就像一个垂暮之年的老人，在垂死挣扎”。听到这句话心里很难过，我们缺的不仅仅是专业课的老师，还有家长、老师、社会对乡村学校的理解与支持，别人不会在意缺了专业教师，我们的有些课程要怎么上，也不会关心留守儿童我们要怎么教育。我们要给学生教的不仅仅是课本上的知识，还希望他们能开阔视野，提高对学习的兴趣，更重要的是有一个健康的人格。我们也曾接触过人人通，学乐云，可是在得不到家长支持，实施不起来的时候，大多数学校就放弃了，我们缺邵老师迎难而上的精神，也缺老师坚持学习新事物的精神，老师讲了用技术解决乡村学校的尴尬，他说我们接触到了新兴信息技术，有一点点收获也是很了不起的。那么就从这课过后，用这一点点收获一点点的改变吧，加油！
凉州173叶生林
今天学习了定西邵校长的"轻量级"新兴技术在课堂教学。作为乡村学校的邵校长非常有先进的教育理念，对农村的教师现状分析透彻，到位。我也在乡村教学十年！对乡村学校现状有切深体会！现在，一些偏远乡村学校的教师资源流失严重，乡村学生越来越少，乡村学校越来越边缘化，一些支教走教的教学及方式解决不了乡村学校的问题。邵校长对农村教育提出的用网络进行支教的方法值得我们学习。用轻量级的软件做重量级的事业，这一先进的教育理念，值得我们现在教育管理系统中的相关人员去研究、实践和完善，试点一定能解决农村教育开齐课程，开足课时的问题。为农村教育的腾飞助力！
凉州211李霞
阳光教育，阳光课堂，让孩子们享受到了阳光般的教育，促进了乡村孩子的发展。邵校长以阳光的心态，深深感染了每一位老师，轻量化的网络教育，实现了教育资源的共享，给乡村教育注入了活力。利用轻量级的软件做了重量级的教学任务，邵校长确实付出了艰辛的努力，他执着，勇于创新的精神，值得每一位老师学习，在以后的教学中，我将加强学习，不断探索，让网络教育应用与课堂，向名师学习。
凉州207吴小琴
第二次听邵校长的课，感谢邵校长的分享。邵校长带领大家用轻量级的软件做重量级的工作，借“双师课堂”建立了真正属于他们的阳光课堂，打造了一支阳光的教师队伍，培养了一批阳光的学生！为他们点赞！
我觉得这种做法我们完全可以借鉴。开始，我们可以借助名师课堂或者同步课堂，让我们的教师和学生共享资源，先让学生和老师动起来。之后，我们可以做自己的专递课堂，按不同学情学生分类，做不同的专递课堂，比如说，理解能力和接受能力较强的我们专递课堂就可以是课外延伸的，理解力较差的，专递课堂可以是已经学习过内容的复习巩固等等。
农村教育中音乐和美术课大多数是短板，我们学校也一样，因为音乐和美术专业的教师少。像我上音乐课都是借助电子白板，打开畅言教学通直接用里面的资源，但是这个资源仅限于教会学生唱歌，对于学生应该知道的一些音乐小常识和一些基本的乐器，它是没有讲解的，再加上我自己也不认识乐器，五线谱，节奏之类的，说白了，音乐课就是“盲上”。我觉得要快速有效解决这种“盲上”的困境，就必须学会用轻量化的软件，去实际解决重量级的问题。现在及未来对教师的要求是必须随时切换专业角色。教师要时刻准备着转换角色，上语文课，你必须是专业语文老师；进数学课堂，你就必须是专业数学老师；上音乐美术课，你就必须是艺术家；上心理健康教育课，你就必须是心理疏导师或者咨询师……
信息化时代，教师将面临严峻的形势和挑战，只有不断学习，充实自己，才不会被淘汰，加油！
