习近平总书记强调，“年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的。最根本的本领是理论素养，最关键的能力是实践能力。”近年来，大武口区紧扣新时代好干部标准，深化落实“四个以学”长效机制，通过全周期培养链条、立体化实践平台、闭环式考评体系，推动年轻干部在“学中干、干中学”，用实干实绩检验教育培训成效，探索出一条“以实干论优劣、凭实绩辨真章” 的培养新路径。
一、学以铸魂，构建梯进式全周期培养体系
针对年轻干部成长规律，大武口区打破“碎片化培训”模式，构建“引导入门-骨干进阶-破茧成蝶”三级培养体系，实现从“小白”到“精兵”的系统性培育。创办“青蓝学院”，将近两年新入职干部纳入培训范围，每月2期课程、设置2年制毕业周期，新老学员“压茬”更替，补足市情区情、服务群众、基层需求等短板弱项，引导年轻干部迅速“入门”。开设 “干部训练营”，结合效能考核、评先评优、单位推荐，每年调训40名左右选调生和考核优秀、实绩突出的年轻干部，开展不少于30天的集训，探索运用“党校学习+现场教学+军训拓展+三同锻炼+党性分析+阶段测试”教学模式，推动年轻干部向“中坚骨干”晋级。聚焦推动年轻干部政治能力和专业能力持续提升，坚持“按需施教”，利用市委党校和基层党校“1+X”同步课堂，分层次分领域常态化开展教育培训，建立动态提醒、半年评估、年度考核“三时反馈”制度，将考核结果作为干部选拔任用重要参考，激发年轻干部自我提升源动力。
两年来，大武口区累计举办各类培训班次92期，培训年轻干部7600余人次，建立276份成长档案，动态记录年轻干部的“成长轨迹”，形成“选育管用”全链条闭环。正如年轻干部佘安定所说：“从入职时的‘跟着干’，到现在的‘领着干’，组织搭建的成长阶梯让我们每一步都走得扎实。”
二、学以增智，领题调研磨砺“解题真功”
调查研究是年轻干部的“基本功”，更是“试金石”。大武口区将“课题式调研”作为检验学习成效的重要载体，围绕区委政府中心工作，每年发布乡村振兴、基层治理、营商环境等重点领域“调研榜单”，组织“青蓝学院”“干部训练营”学员揭榜领题。两年来，260余名年轻干部主动认领调研课题40个，组建“跨部门攻坚小组”，深入企业工厂、村庄社区开展调研。
为确保查到关键处、研有高质量，同时建立“双向评审” 机制，既组织相关部门领导干部进行专业评审，又邀请基层干部群众开展测评打分，先后累计形成高质量调研报告40篇，提出的部分对策建议为区委政府科学决策提供了参考借鉴。
三、学以提能，全员“上讲台”倒逼“真学真信”
“能不能把党的创新理论讲清楚、说明白，是检验政治素养的重要标尺。”大武口区在“青蓝学院”和主体班次中推行“全员上讲台”制度，将“学员讲给学员听”作为结业“硬指标”，倒逼年轻干部学深悟透、融会贯通。在“博观约取・厚积薄发”学员论坛上，年轻干部围绕“新征程上如何进一步做好铸牢中华民族共同体意识主线工作，有形有感有效加快示范区建设”“如何做好新时代群众工作”等主题，结合岗位实践开展“微党课”“辩论擂台”。
通过这种“教与学互动、学与用结合”的模式，促使164名年轻干部先后走上讲台，晾晒学习成果、展示综合素养，实现政治理论素养和逻辑表达能力“双提升”。
四、学以促干，自治模式激活“内生动力”
“管理能力不是教出来的，而是在实践中摔打出来的。”大武口区打破“保姆式”培训模式，在“青蓝学院”推行“轮值执委制”，在主体班实行“班委竞聘制”，让学员在自我管理中提升组织协调能力。每期培训班通过公开竞聘、述职承诺、民主测评，选聘学员担任“学习委员”“纪律委员”等职务，将考勤管理、活动组织、学风监督等事务交给学员自主决策，形成“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”的自治模式，让学员在“真刀真枪”中锻炼领导力。
在自主管理中，年轻干部的“主人翁”意识被充分激活，有的班级创新“晨读微分享”“晚间思享会”等学习形式，有的自发组建“志愿服务队” 深入社区开展志愿活动。这种“放手不放任”的培养方式，让年轻干部在“搭台子、压担子”中，既提升统筹能力，又掌握落实本领。
经过三年实践，大武口区年轻干部队伍呈现“三变三新” 的可喜变化。年轻干部政治素养提升从“被动学”变为“主动悟”，能力结构从单一转为复合，价值取向从“个人成长”升华为“为民服务”，在疫情防控、文明城市创建等各项重大任务中，年轻干部都发挥了至关重要的作用。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”大武口区将持续推动年轻干部在“学中干” 强筋骨、“干中学”长才干，为区域高质量发展和中国式现代化建设注入青春动能。
