《终身学习》提出两种思维，第一种思维是固定型思维，另一种是成长型思维。
成长型思维意味着：相信自己的智力是可以通过努力改变的。这里的智力，可以换成某方面的能力，潜力。不将现在的自己等同于相信未来的自己，保持开放的态度。周围的一切，对他们来说是资源，他们愿意与优秀的人为伍，因为可以从中学习。而不是要显示自己的优越感，维护自己的自尊感受。他们觉得挑战是有意思的，困难是正常的，因为度过这些，会向上走。
对比之后，我发现自己是固定型思维，所以，经常会遇到难题就绕开。总会想要维护自己的自尊感。所以，在看完前三章后，我对自己说，那就试着改一下吧！
今天早上，同事告诉我，我们上次参加的为了比赛获奖了。我一看，自己是三等奖。第一感觉是有一点失落，因为自己是冲着二等奖去的。去年就是三等奖，今年感觉没进步。再看看同事，是一等奖，有一点羡慕。
这就是固定型思维的表现，只是看到了最后的成绩。我说，那就用一用成长型思维吧。首先，我是主动参加这个比赛的，去年已经参加过一次，这次还有机会参加，是我主动争取来的。第二，从服装、颜色搭配、细节、同事辅助到设备，我已经做到自己最好的水平了，我没有遗憾。第三，有这么优秀的同事在身边。可以继续跟着她学习，将每一节课当做比赛那样用心去准备。那这次的启发，不是很好吗?第四，这个机会，我用了一遍成长型思维。已经是学以致用的过程了。第五，同事虽然是第一次参加，但是之前带过好几年的课，也有主持经历，一直是一个优秀、闪光的女孩。她曾经说，真的是机会留给有准备的人。我应该欣赏她、祝福她、向她学习，也相信自己又能力达到那样的水平。想完这些，我很开心，为她开心，也为自己开心。
成长型思维，在那个领域运用，就会在哪个领域有收获。这意味着，我们要对自己有信心和有耐心。我也接受了自己学习俄语的挫败，因为学习俄语很难，却希望自己很快学会。这样一来，觉得自己很差劲。可是，我要是把这些都当做垫脚石，周围的老师和朋友当做资源，那我身边真的有很多很好的练习的机会。有什么怕的呢？8个月之后，看看自己什么样子。接下来，我打算学习滑冰、俄语、写作。慢慢来，体验其中的快乐。
学习到，马上用起来，多重复，就会成为自己的一部分。
