很高兴有这样一个机会分享学习“课题研究”这门课的一些想法。
课题是教师成长道路上绕不开的难关。作为一个教龄刚满三年的新手教师，也没什么学习的途径，我就开始在网上生搬硬凑的写了一份立项申请书，第一年，校内初选没过，第二年区里立项没通过。正巧24年网师线下工作坊开班，5天的课题
研究让我对课题有了全新的认识：课题研究不仅仅是履历上不可或缺的一笔，它更应该是一个对教育有想法的教师的真正表达。课题研究它可以让我们的思考具象化，可以让我们的努力付出被看见。
5天的时间太短了，我的收获也是在逐渐消化过程中。最直观的感受就是立项申请书好像会写了，能看懂同校老师的申请书比我的好在哪了！作为新教师，胡老师在分享中所展现的教学智慧也是我欠缺的。更加感觉胡老师像宝藏，而我还没进门。这不我早早的就盯上了网师课题研究的线上课。在我们班中，同样有跟着胡老师多次学习的老师！
大家能力比我强很多，在线下工作坊的时候，课题研究的同学都是武乡和各地的优秀教师，绝大部分都是教务主任、副校长、校长、教研员等。这不正说明课题研究的重要性吗？
如果你是碰巧进入，跟我一样“卷入”吧！
如果你是有刚需的老师，那更不应该浪费时间！
不要觉着听课、作业是负担，积极的学起来！
学无止境，明天的我比今天的我更懂课题！更懂教学！更懂学生！目标具体：下一年立项！
顺便给自己征个师傅，今年开始教科学，有来自科学学科建设比较成熟学校的老师可以收我当徒弟，你除了收获一个惊喜满满的徒弟还可能收获一篇“帮扶薄弱学校”的课题研究；如果学校科学建设不成熟，我们可以一块学习！你可能也会收获一个“加强学校科学建设”的课题！
