每年我都会给学生进行调查问卷，了解学生的学习状态和心理状态，从而对每一个学生的不同情况“对症下药”，帮助学生解决心理问题和学习难题，更好地开展教育教学工作。
通过学生的书写内容，我也大致了解了每个学生学习化学的现状。
一、学生回答的问题数据分析
1.95%的同学都觉得化学有意思，但是有一半同学认为化学不好学，一半同学认为化学好学。
2.大部分同学都能正面地写出学习化学的收获，有个别同学写得还相当详细，思考地很深刻，问题回答地很完整、全面。
3.同学们普遍认为学习化学最困难的是“记忆背诵”，不是记忆不准确、就是记不住、要不就是不会记，还有的是不愿意记。他们希望能找到快速记忆的方法和技巧，可以准确地记住老师要求背诵的知识点。
4.有一半同学对学习化学有自己的计划和想法，一半同学毫无想法。
二、老师目前出现的问题：
1.老师的教学内容和教学方法出现问题，竟然让大部分学生感到学习化学记忆的困难，说明“超前学习”已经暴露出来了弊端。老师强调记忆的重要性高于探索化学的兴趣，让学生感到学习化学比较难。
2.老师没有重点强调学习化学的方法和技巧，或者说这部分内容的讲解没有让学生深刻理解。
3.老师对化学实验步骤的讲解不够详细、强调不够多，导致学生对老师演示的实验步骤、现象理解不够透彻。
三、今后解决方案和计划：
1.逐渐淡化“背诵记忆”的重要性。
2.重点讲解实验步骤、现象和注意事项。
3.在课堂上渗透化学学习的方法和化学核心素养。
4.让学生制定自己的学习学习小目标、大目标，培养学生的责任感、成就感、自信心，让他们爱上化学。
