菜头是我初中同学，读书的时候简直形影不离。她比同班同学小了2岁，理个小平头，身体又长得壮实，活脱脱一小子。刚上初一就被体校老师相中，加上成绩也不是很好，家里还是有点意向的。如果不是体校老师说培养她练举重，那我们的缘分估计就没了。

初中毕业以后，我到外地求学，便少了联系，鲜有见面，上一次见面估计还是刚上大一那会儿。

这次见面，她变了很多，整个人消瘦了些许，也留了一小撮头发。

见面伊始，她兴奋异常，就像孤单的孩子，突然找到了伴儿。

我们天南地北地聊着，聊着往昔岁月，讲着年少时光，侃着XXX的八卦。我好奇地问：“你现在怎样？看着变化好大。”

她目光刷得黯淡下来，半晌没有回应。气氛瞬间凝重起来，尴尬地没有一句言语。只见她嘴角微颤，脸色苍白。

我说：“你不想说就算了，不用勉强。”

“告诉你也没事。”她回归平静，冷漠地像是讲述别人的故事，“我一直在吃药，前段时间刚从医院出来。”

“你怎么了？生病了么？”

“算旧疾了吧。”

“啊？”脑海里全是菜头活蹦乱跳的画面，哪来的毛病？

“高三的时候更严重，是抑郁症，现在好多了。”

“绝望的时候，甚至想过自杀呢。”她似乎在自言自语，“人活着到底有什么意义？没意思，真没意思。”

从跟她的谈话中大体可以了解到家庭的变故让她受到巨大的冲击，过早地承担了照顾弟妹的义务。生活的一切都让她力不从心，面对现实，充满无力感，这让她焦灼、绝望，拒绝沟通，自我封闭。加之童年时光和留守儿童没什么差别，就算物质条件再好，也无法弥补内心的空洞。成长的缺席，总要付出惨痛的代价。

关于抑郁症，我了解的不多。但抑郁症患者，或者说精神病患者的思想在正常人眼中的意义要复杂的多。

有一本书叫《天才在左 疯子在右》，记录了作者对精神病人的采访和观察。发现他们之中不乏知识渊博、洞见深刻者，甚至对于宇宙，对于生命的理解和探究远超常人。

但这样一本书，读来压力颇大。很多患者的想法简直颠覆三观，但回过头去思考却觉得不无道理，有的逻辑严密地吓人，顺着他的逻辑，根本走不出来。我读这本书用了一周，一次不敢看太多。坐我边上的同事更甚，已过不惑之年的他，看了2页就不再看了，宁愿将其束之高阁。

外国人说，中国有好多哲学家。小区的保安最爱问三个问题：你是谁？你从哪里来？要到哪里去？每一个问题都值得思考一生。

殊不知，抑郁症患者也是哲学家，他们最爱挂在嘴边的是：“人活着到底为了什么？人生到底有什么意义？”

“人活着到底为了什么？人生到底有何意义？”

相信这个问题对你而言并不陌生，但当有人告诉你“这都是你的多巴胺在作祟！”，我真想狠狠踹他一脚“你这不扯蛋吗！”

前些天，我还真听过这样一个节目，从生理学的角度探讨“人生的意义”。

晓书童说：“当你的多巴胺略低于常人时，你就会开始思考人生的意义；当你的多巴胺再少一些的时候，抑郁症就出现了；当你的多巴胺水平极低的时候，你就会想要自杀，觉得什么都没有意义。同样，快乐也是如此，快乐的程度也受多巴胺水平的限制。”

第一次听到这样的观点，我的内心是拒绝的，因为没听说过。

但心智模式的提升，往往来自于认知升级，而认知升级的一个重要历程，就是接纳不同的观点，做出理性的判断，在看似矛盾的观点背后，理出自己的逻辑主线。

对于这个问题，我们关注的不是多巴胺本身，而是用生物学的角度看待问题，给了我们一个全新的视角。

胡适先生说，“人生有何意义”根本就不是一个问题。这个问题本身，极易解答。

“人生的意义全是各人自己寻出来、造出来的：高尚，卑劣，清贵，污浊，有用，无用……全靠自己的作为。生命本身不过是一件生物学的事实，有什么意义可说？生一个人与生一只猫、一只狗，有什么分别？人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎样生活。”

“生命本没有意义，你要能给它什么意义，它就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。”

生命本身，只是一个生物学事实，你为何活着？只是因为你活着而已。人，先有生，而后才有为人生寻找一个意义的动机。在这个过程中，人们便将“需求”当成了意义。

根据马斯洛需求理论，人的需求分为五个层次，从低到高依次为：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。前两层为生理需求，后三层为心理需求。

人在不同时期的需求是不同的，因而，人生在不同阶段的“意义”也是不同的。当我们二十多岁，初生牛犊不怕虎的时候，我们渴望爱情，渴望金钱，渴望名誉和地位，这些能成为我们所追寻的意义。而人至中年，对于阖家幸福、受人尊重的意愿更加强烈。步入老年，对于身体健康的追求远超对于金钱的执着，而你一生赚的大部分钱，大多为了这一目的而消耗殆尽。

明白了人生而为人，并没有什么理由，更没有什么意义，自由的大门终向你敞开。抛开所谓的意义吧，尽情感受生命的馈赠，在任何你想要的方向奋力飞翔，你将赢得属于你的那片蓝天。