阅读范围:“9岁大学生的成功秘诀以及把13个孩子全部培养成博士两个故事”（227页——247页）
今天我读完了《教育:创造无限可能》这本书最后两个章节。读这两个故事，联想自己平时对自己孩子教育的方式方法，又让我陷入深深的自责和反思当中。卡尔.维特早期教育故事和王淑贞的“教子经”包括之前看的张海迪的家庭教育自己爱迪生的成才之路，这些优秀人才培养的过程中，家庭教育有许多相通之处。与其说他们了不起，不如说那是他们都有一位不起的父亲或者母亲。
卡尔.威特的早期经历惊讶的让人难以置信。再来梳理下他早期的过人之处吧——
卡尔威特是19世纪德国一个著名的“天才”，他在八九岁时就能自如运用的法语 、意大利语、拉丁语、英语、希腊语等六种语言，通晓，动物学、植物学、物理学、化学、 尤其擅长数学 ，他九岁考入莱比锡大学，10岁进入歌廷根大学 ，14岁获哲学博士学位，16岁获法学博士学位，23岁出版 《但丁的误解》一书……这样的传奇人生，想都不敢想！更不可思议的是——这样的“天才”在婴儿期竟被认为是个痴呆儿……之所以成为“天才”，是因为他父亲的早期教育，真是不可思议！如果不是看这个故事，真不会相信，天才可以是教育的结果 ！这就是事实——本着一切以孩子的发展为出发点，以培养纯粹的人 自由的人为目标，及早的对孩子进行教育，我们一定能教育出更多的人才 ！
王淑贞的“教子经”简单的不过十五字——“待人要好，做事要专心，少说话，多做事。”就是这15字，她却把13位子女全部培养了博士！奇迹！
这就是教育的魅力！这也应该是教育的最高境界！
天才是教育的结果！我信！
