上周有个朋友让我帮忙给市区的一个六年级的学生讲初中的生物学，还是人教版的教材，说真心话，真的不想去，因为周末要给儿子改善伙食。后来经不住朋友的盛情，考虑到和朋友的交情不一般，周六中午可以让儿子去奶奶家吃饭，就同意昨天去上课。
昨天和学生接触之后，完全颠覆了我的前概念，难道我真的out了吗？本想小学六年级的学生，突然接受初中的课程，还是之前完全没接触的领域，能不能消化和吸收呢？
结果和我想象的完全不一样，在讲授的过程中，听课效率比较高，讲完一个章节，会让他根据理解和掌握的情况提出自己的问题，都能一语中的，问中一节的重难点，甚至还能问一些课本重点延伸的内容，在给他讲解的过程中，一点就过，还能及时的记录下来。
天哪，这是六年级的学生吗？
昨天的进度在想象的可控范围内，结束的时候，家长问了时间，提醒我今天上午有可能接着讲，既然已经答应了，咱也只能客随主便了。
昨晚十点接到通知，今天上午继续。去了之后，学生还没到，就和朋友聊起了这个孩子。前后多次参加了省级中学的考试，虽然没接到录取通知，但家长坚信孩子一定能去，英语的水平测试已经达到了中考110分的水平，现在上午半天在学校上课，下午和晚上穿梭在不同的培训结构，英语学科几乎接触了市区的所有名师。
这个学生应该和《小舍得》中的颜子悠一样，和家长一起奔波在成长的路上，而且一路小跑，比子悠智商略高，家长的付出可能更多一点。
惭愧？！
要不要向这个比儿子低一级的学生家长学习呢？
要不要让儿子再辛苦一点呢？
作为一线教师的我们，真的out了吗？
这两天车程中发生的一件事，也让我陷入了深深地思考。
在候车的过程中，碰到了同事家的儿子去市区上辅导班，也是六年级的学生，昨天上午十点到十二点是语文，下午四到六点是奥数，中午那么长的时间，在一个餐馆里吃了面后写作业，还不用家长接送。为同事的教育方式和方法点个赞。
没想到的是今早又遇到了，今天还有一节奥数，下午两到四点是七年级预科。听到这个课程安排，真的让我惊呆了。中学的老师，还需要去市区上预科吗？孩子的回答是那讲的深奥，自己愿意去听。
天哪，真的要相信自己 out 了！
要不要学习子悠的妈妈？
不能再像欢欢的佛系妈妈了吧？
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真的陷入了深深地自责中，家长做的太不称职了吧。
要不要和儿子一起坐下来好好谈谈？
还是要遵循成长的规律？
拔苗助长到底可行吗？
不得而知！
容我再深度思考一下？！
