《走在对的路上》

《向他人证明孩子的能力》

        儿童在一个游戏中的学习发展，客观上会受到游戏类型的限制，圆盘滚落游戏探究的是物体滚落的轨迹。学习与发展也是主线此，应该要玩不同的游戏，才会获得不同的发展。

    儿童在游戏中学习与发展的框架是否由成人的主观意志去决定？物体滚落。游戏中出现的实际问题是否激发出儿童更强烈的创造欲望？是否会拓展儿童更多的学习可能性。

    儿童解决问题的过程中，充分调动已有经验，从探索滚落轨迹到多米诺装置的连锁反应，体现出儿童在游戏中举一反三，迁移运用的能力，也反映出儿童在游戏中经验连续性。