缺乏规则意识的孩子，说是一颗定时炸弹也不过分。一般来说，这些熊孩子缺乏规则意识，往往由于以下三个原因：
1. 规则意识淡薄：孩子们天生没有规则意识，如果他们也没有得到良好的后天教育，那便成了熊孩子。
由于天性中的好奇或兴趣冲动，他们做起事来通常不会考虑后果，以至于常常闯祸。
2. 有一定规则意识但是自控能力较差：家长的教育有时并未起到良好效果——道理都懂，可是孩子就是做不到。
从心理学角度来看，幼儿的坚持性和自控力都处于发展的初级阶段，无法像成人一样控制好自己的言行。
3.性格中的逆反心理等特质在作怪：如今，孩子们人小鬼大，自主性变得更强，逆反心理也更严重。
很多时候，家长苦口婆心劝导，可是一些孩子不管不顾，甚至还非要做出相反行为来气父母，并以此为乐。
此外，气质、性格、性别也在其中起到一些影响。例如，顽皮外向的孩子违背父母管教的现象会多一些，而文静内向的孩子遵从父母教导会多一些；男孩子违规现象多一些，女孩子则规规矩矩多一些。
俗话说，“没有规矩不成方圆”，帮助孩子在生命的初期树立健康良好的规则意识是家长的职责所在。意大利幼儿教育家蒙特梭利就这个问题总结了下面几条规则：
1. 不能有粗野、粗俗的言行：若孩子动辄争抢玩具，打骂其他小朋友，家长们要注意了。
首先，要明确告诉孩子这种行为是不对的，非常没有礼貌。然后，让孩子去进行反思，为什么这么做不对，以后遇到这种问题该怎么处理。爸爸妈妈应耐心引导和适时鼓励。在这种良好的环境中，孩子才能轻松愉快地接受这条规矩。如此，孩子可以更好处理自己的情绪，以后更加理性的对待人和物。
2.保护好自己的东西，不侵犯他人的东西 ( 物权规则 ) ：当孩子的东西被别的孩子抢了，难免会哇哇大哭。这时候，家长要及时教育，教会孩子区分“我的”“你的”，帮助他建立起自己和他人的界限。这样孩子就能很好懂得“我的东西”我来支配，别的东西不能随便拿。
3. 物品从哪拿来用完要放回原处 ( 归位规则 )： 从小培养孩子归位规则，可以帮助其拥有不错的生活自理能力，对创造力也有所帮助。此外，孩子养成这个好习惯后，今后做事会井井有条，生活也更加整洁。
4.玩具等其他公共物品，谁先取得谁先用(等待规则)：两个孩子在一起玩耍，常常会引发争抢玩具大战，因此而闹得不可开交。要避免这种情况发生，家长平时要给孩子立规矩，让他遵守“先来后到”的规则。这个规则可以防止孩子形成自私的性格，让他明白在别人先取得东西时自己应耐心等待，同时有利于在孩子与其他小朋友之间形成一个平等的交往模式。
5. 尊重他人，不可以随意打扰他人：尊重长辈、尊重朋友到尊重陌生人，教育孩子别人在忙的时候不可以随意打断，公共场所不能发出太大噪音打扰他人……这么做可以让孩子学会换位思考，在人际交往时更有优势。
6. 勇于承认错误，也可以要求别人道歉：教育孩子勇于承认错误，可以帮助其在今后更有担当。若是家长错怪了孩子，一定要及时道歉，给孩子树立一个好榜样。有了爸爸妈妈的陪伴，孩子会更乐意守规矩。
一位清华教授愤慨：中国教育的最大骗局就是快乐教育、学历无用以及释放孩子的天性，这三个骗局，正在一步一步扭曲中国孩子的成长。
每个孩子的心中都藏着一个恶魔，在没有约束与管教的前提下，无条件的放养、释放，只会让孩子缺乏最基本的敬畏之心。
彻底的放养，没人照顾，更没人管，天性算是得到了最彻底的释放，最后的结果，以悲剧收场，连最正常的成长都无法完成。
孩子有自我管理的意识；但孩子的自律意识并没有想象中那么强。可能到最后，不是孩子控制了命运，而是手机控制了孩子。
不懂得自律的孩子，是永远不会有未来的，放养、释放，只会让孩子丧失最基本的控制力。在将来，这样的孩子没有任何竞争力。
每个熊孩子的背后，一定有无作为的父母。对于孩子的任性和无知，他们选择了闭眼，也选择了放弃作为父母的责任。
他们肯定没想到，放养的背后，一定是熊，一定是任性，没有例外。
西方的教育方法被很多父母捧上了天，孩子要快乐、要自由、要释放他们最完美的天性、要让他们 独立自由地成长。
看上去很美，实际却糟糕得透顶。很多父母根本不是“放养”，他们眼中的放养，其实是放弃、是放纵，最后成了犯戒、甚至犯法。
《不平等的童年》一书中写道：至少在一定范围内，美国精英阶层普遍实行协作培养，大致可以理解为“圈养”，而工人阶级和贫民实行的育儿方式才是顺其自然的成长，也就是我们说的“放养”。
看吧，被你们捧上天的“放养”，不过是美国底层人民无奈的选择罢了，就像大部分的中国人一样，他们没有足够的时间和金钱去教育他们的孩子。
背后而且更严峻的现实是：放养出来的孩子，根本没有实力同精英家庭的孩子相竞争，放养的代价可能是，你将永远失去上升的通道。
著名教育家乌申斯基说过：如果你养成好的习惯，一辈子都享不尽它给你带来的利息，如果你养成了坏的习惯，一辈子都在偿还无尽的债务。
其实，任何国家都一样，精英教育从来就不是放养出来的！
自由的前面，还有一条清晰可见的边界，有些事可以做，有些事坚决不能做。
父母应该给与孩子自由，但这个自由不是无限制、无规则、无节制的，更不是纵容和无作为。
一定的释放和宽容没有错，但在释放的面前，必须有一条清晰的界限，有些事情可以容忍，但有些界限坚决不能跨越。
