人拥有远大志向的同时，更要有着眼于眼前的方法手段，就同于我们从事于教育，不仅要着眼于国家的培根铸魂，启智增慧的政策导向。也要把握国家教育"立德树人"的方针，更不能偏离教育改革从“有学上”转向“上好学”的育人蓝图。如今的教育改革也已经不是单单的素质教育了，它更肩负着德育为先，聚焦中国学生发展的核心素养。引导学生明确人生发展方向的重任。不仅要“授于业，解于惑”，更要让其成为德智体美劳全面发展的建设者和接班人。就像陶行知先生所说的那样：先生的责任不在教，而在教学生学。这就对教师提出了更高的要求，一方面要教师负指导的责任，一方面也要学生负学的责任。

如何才能做到陶行知先生所说的教学合一呢？特别是近年来，受快乐教育的影响，学生的学习状态大不如前，学习的劲头大不如前，学生的纪律大不如前，学生的学习效果更是大不如前。面对此类种种，更需要我们从远处着眼近处着手。

首先，这就要求从事教育的我们不能一味的照本宣科，封于故步，不能自新，更要求我们在熟悉课程内容结构的基础上，多读书，读好书来丰富自己的阅历，武装自己的头脑，提升自己的知识水平，更需要我们付出持续的努力和时间。通过多种途径获取新知识、培养兴趣爱好、参加课程和讲座、与人交流等方法，让我们不断拓展自己的知识领域，做到与时俱进，学而不厌，才能诲人不倦。

其次，以学生为主体，不断激发学生的好奇心、想象力、求知欲。在理解、掌握、引导本课时基础知识积累的同时，让学生养成良好的学习习惯，鼓励学生自主阅读、自由表达，倡导少做题、多读书、好读书、读好书的学习氛围，提高学生读书的品位，发挥信息技术的支持作用，拓展学生的学习空间，减负提质，提高学生的学习能力。

最后，要因材施教，根据学生的理解程度、掌握程度来实施“教什么”，“教到什么程度”，从而让教师们从远处着眼，近处着手，把握教学的深度与广度，让学生乐于学，善于学。那我们就能做到费少力而成功多的教学合而为一了。

从"远处着眼，近处着手”，才能让我们勤勉认真，行而不辍，不断创新实践，把立德树人变为现实，培育出有理想、有本领、有担当的时代新人。