这学期多带了两个班的英语课。刚开始上课时，觉得没事啊，英语课，我可以上好。上了几节后，信心倍受打击。不是自己班里的孩子，不熟悉孩子的性格……种种原因，加之对自己的高要求，即想整节课全英，又想每个环节衔接流畅、有趣，紧抓幼儿注意力，但每次都不满意，特别是无论怎样改进孩子注意力不在我这里时，我就更加烦心了。两个班级，每班每周两节课，一周加起来共100分钟，虽然很短，但我很珍视这100分钟，这48个孩子的100分钟，我希望他们有所收获，希望他们的这100分钟过的开心、充实。
每次课后，我都揣摸着、揣摸着……怎样改进，怎样和孩子互动，笔记本上的教案，满满都是红笔修改的痕迹。
图片发自简书App
感谢那些红色修改的痕迹，这两次的上课，突然顺利了很多，就像是常说的量变到质变，孩子们的注意力都紧紧在我这里。课上我给自己放松，也给孩子放松，我会尽量的用英语来说，配以图文帮助幼儿理解，实在不行的，那就中文吧，只要孩子感兴趣。4岁的幼儿，兴趣才是最重要的，捡了芝麻丢了西瓜的全说英语，孩子听不懂，我也干着急！英语的输入与输出，不是课堂时那点朝夕间就能完成，是要慢慢来，循序渐进的输入。幼儿学习英语，兴趣没了，谈何其他～
突然想到了一句诗：守的云开见月明。真好～
那么其他的呢，正在完成的另一项小任务呢。早上细数了一下，已经坚持了30多天，在有30天差不多就要结束了，加油，你坚持的样子真的很美～
