今天是回老家的第二天，早上我刚起来衣服还没穿好就听见用手拍门的声音，“妈妈，快开门呀”，原来是大宝起床了，要来找我和她弟弟。我赶紧回应“来了，来了”，然后立刻把门打开。只见她手里拿着一个保鲜袋，里面装着她二奶奶之前给的麻条（油炸红薯条），见到我的第一句就问：“妈妈，我可以吃麻条吗？”，我说：“可以，但是要少吃一点，那就吃5根吧！”。她干脆利落地说：“好的”。然后就从袋子里随便抓了一点放在床沿边上，我随口一问：“你拿的是五根吗？数一数吧”。于是她开始认真地数起来，“一，二，三…，妈妈，一共有八根”，我说“那就吃八根吧”。说完，就听见“嘎嘣嘎嘣”的响声，看她吃完了一根，我就开始问：
“知乐，现在你还有多少根麻条呢？”
她又开始认真地数起来，数完后笑嘻嘻地回答我说：
“还剩七个”，
“你刚才吃了几根？”我紧接着问，
“一根”
“总共几根？”
“八根”
“那说明八个减去一个还剩下…”，我故意停顿了一下。
“七个”，她回答的干脆响亮。
“也就是说八减一等于…”，等着她来回答。
“七”。回答的依然迅速又干脆。
感觉她似乎很容易理解了这个减法算式。接下来我用同样的方法，很轻松愉悦地引导她自己说出了八减二的正确答案。
等到她吃完第三根后，我又问：
“你现在一共吃了几根？”
“三根”，她笑着说。
“总共是多少根？”，我以为她还能答出来。
结果他斩钉截铁地说“不知道”，说完我们都笑了起来。她的这个答案既在意料之外，又在情理之中，毕竟她才三周岁多一点，能够把数字和数量对应上，已经很不错了，最值得庆幸的的是，她是在开开心心并且不知不觉中，通过吃麻条理解了两个减法算式。
在我看来，学龄前的孩子当然可以进行一些早教启蒙，包括识数、认字，但一定有一个前提，那就是让孩子觉得有趣，有用，孩子是在快乐、主动的心境下去认知的。所以，早教知识启蒙不仅要生活化，还要具有趣味性，只要孩子喜欢学愿意学，我觉得再早进行知识启蒙都不足为过。
