陈昱老师在《谁扼杀了孩子的财富自由》一书中提出了这样一个问题“究竟应不应该限制孩子花钱？”
通过阅读，我觉得回答这个问题的关键不在于“应不应该”，而在于“如何正确限制”。
首先，我个人感觉在80后的家长群体中可能会去限制孩子花钱的占大多数，因为毕竟我们都是从那个物质不太充裕的时代成长起来的，所以在我们所受的教育中有非常核心的一个词——节俭，但节俭的目的是为了积累投资资本，但是，如果我们在没有充分实现心理满足感、分清自己的想要和需要之前，强调所谓的节俭，可能会造成孩子对物质更加强烈的贪婪，为了满足欲望，有些孩子可能还会养成偷窃的恶习。
因此，相比限制孩子花钱的欲望，更重要的是帮助他们建立对钱的正确认识，建立价值体系、交换原则。过分的限制，反而会形成孩子心理的匮乏感，甚至会出现报复性消费，来作为补偿。
举个小例子，在这一点上，我媳妇对姑娘做得就比较好。在我姑娘小的时候看到别的孩子吃雪糕就会特别羡慕，总会和我们说想要吃雪糕，我媳妇听到以后并没有生硬的说“不可以！”，反而是带着姑娘去小超市，问她想吃什么样的，在她挑好后，我媳妇总会买双份，放在冰箱里。结果我发现，我姑娘其实就是一时看到别的小朋友有自己也想要，真的满足她了，她反而不怎么去吃雪糕。现在我家也是，冰箱里常年放着各种各样的冰激凌，结果都是给我准备的，她们娘俩基本上是不会吃的。
这个事例，也从一个侧面佐证了与其限制孩子的欲望，不如在了解她的动机后，去适时的满足她，可能会有意想不到的效果。
回到前边的话题，那么该如何正确限制孩子花钱呢？陈昱老师的观点很值得我们去学习。
第一，充分满足无知探索期的孩子。在孩子1岁左右时，鼓励他们所表现出来的对物质的占有和欲望，重要的是满足他们的心理，也是父母充分给予的感受。
第二，给予一定的零花钱。随着孩子岁数的增长，我们可以给予孩子一定的零花钱，但需要注意的是，不能给足他们零花钱，因为给零花钱的目的是让孩子知道钱是有限的。比如孩子想要买一个心仪的玩具，大概20元钱，那我们按期只给孩子15元钱，让孩子知道他想要的东西需要用自己的零花钱去买，而零花钱是有限度的，他想要的东西并不是一下就能轻易得到的。反复几次后，孩子对于自己想要的东西就会在买之前想一想，是不是值得，这个东西是自己想要的还是需要的了。
“花钱”的目的，是为了在交换中获得更大的价值。所以，我们该教会孩子如何通过花钱来获得更大的财富，帮助孩子有能力越花越有钱，这才是“限制”孩子花钱的真谛所在。
