今晚从朋友店里回来八点半了
刚停下车大宝就叫我:“妈妈，我刚好作业完成了，就剩下日记现在一写都没有了！”我说好的！
进屋就开始检查他的作业，第一项语文两样作业没一个过关的，写是写完了，字体真是让人惨不忍睹，然后开始看看数学吧，两样作业还是惨不忍睹，那字是真没法看！
瞬间火就来了，就开始吵吵孩子，两个小时的写作业时间，这就是你的作业成果呀？啊，要是之前我肯定就是动手打了你，现在我忍着没动手打你，等会儿我再过来，希望你在努力写好，不然这顿打少不了……
你的速度需要提升不用说了，你看看你的字体……重新写，写不完写不好不让睡，今天开始，明天你要是还是这样写作业字体的话，我立马给你撕了，你自己去给老师解释去吧……
书上的作业没办法撕，擦了重新写吧。就给他作业本写的撕了让他重新写了！
然后我去那屋吃饭了，就想想之前学的课程，其他老师分享的案例！想想这学期孩子是有进步的哇，就像今天，如果我换个角度去看，刚好回来，孩子作业也写完了，我开心的夸奖孩子挺自觉的，然后在开心的一起和孩子检查作业，不好的地方让他自己去发现，那又是怎样的结果呢？我还会这么想发火吗？肯定不会了吧，首先也是我自己没有控制好，没有运用好，更没有做好时刻表扬称赞孩子的心呀……
院长一直在说，当孩子某一方面做的好的时候，一定要夸奖到位的去称赞孩子，而不是客观的说一句你真棒就行了！
想到这里，我赶紧吃了饭后又过来看看，他正在写这个本子上的抄的词语，现在写的给之前写的那真的是天壤之别啊！
然后就给孩子说:“乖，现在你假想一下，这个作业不是你写的，你也不是个孩子，你现在可以是爸爸，叔叔，老师等，当你看着这两份作业的时候，你有什么感想呢？”
孩子就说:“我想给那个撕了（写的不好的撕了）！”
我就又说:“对呀，你现在也感受到了，那个写的不好的给人的感觉非常不好，所以刚才妈妈也是这样的感觉，所以就发火了给你作业撕了，是妈妈不对！”
我又说:“那么现在想想，一年级后老师对你们写字上严厉，妈妈对你也严厉，大班的时候还都给你报了书法课，只不过没有连着上课，但是就这样你都有很不错很漂亮的字体的，这是不是对你严格的好处，也更是你努力的结果呀。咱们明明能把字体写的这么工整漂亮的，那肯定不能浪费这块料啊乖，那你觉得以后字体有必要写好吗？”
儿子说:“嗯，明白了”
是呀，孩子现在明明可以写很漂亮很工整的字的，可是为啥就不好好写呢？为啥明明可以一个小时写完的作业，还是拖到两个小时写呢？
原因很简单，因为上周我在陪着他，我在家，他知道有人管他！
现在他放学我不在家，让他自觉写作业，他还没有这个自觉的能力，还是会拖拉墨迹，更有放松的心！所以就草草了事自己的作业！
等到我回来，认真的检查后他再去认真修改
他已经养成了被我管着约束着才能好好完成作业，不管他了，就随便应付了事！
作为妈妈的我，不能掉以轻心。更不能像以前一样一直守着他，我需要给他时间，培养他的自觉能力，培养他的时间管理能力，更要培养他的“独立”能力！
作为妈妈的我，更不能在动不动就发火，动不动就吵吵他了，孩子做的好的时候，就应该表扬他，精准的夸赞他！
自我反省自我反省，时刻做到自我反省！
